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《2019-2020年四年级英语下册 Unit 9(7)教案 苏教牛津版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年四年级英语下册Unit9(7)教案苏教牛津版课题：牛津小学英语4BUnit9（第三课时）学习目标知识与能力1.熟练运用单词aknife,afork,aplate,abowl,acup,abottle,aSpoon,aglass,acupboard，chopsticks,rice,bread2.熟练运用句型Where’s/Wherearethe/my…?It’s/They’re…There’sno…in/on…3.听懂、会说、会读单词breakfast,cupboard过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源和同伴共同完成学习的任务。情感与态度学习
2、英语的学习兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学重难点熟练运用句型Where’s/Wherearethe/my…?It’s/They’re…There’sno…in/on…预习作业听磁带，跟读A部分课文，了解大意教学资源单词卡片，录音机，磁带学程预设导航策略调整反思A.热身导入（4分钟）Freetalk:看图片复习本课中的单词Agame:guesstheword3、出示一些专用图片（如桌子，冰箱，碗厨等）请学生看图说话。T:Whereismyapple?It’sonthetable.Makesomesentenceslikethis,canyou?造句练习B.预习展示与合
3、作探究（15分钟）Questions:What’sforbreakfast?Where’smyglass?Isthemilkinthefridge?1.师生用Goodmorning/afternoon.Howareyou?互相问候。2.复习句型：教师出示B部分图片，进行师生问答，帮助学生复习单词和It’s/There’re句型。What’sinthefridge?学生试着回答问题听录音，看图，理解课文大意再次完整地回答以上问题学习单词和词组Breakfast,cupboardAcartonofOnthetableInthecupboardInthefridge操练句型T:W
4、here’smymilk?S1:It’sinthefridge.（把桌子，冰箱，碗橱贴在黑板上）（一个同学把小东西放在任何一处，另一个同学猜）操练句型听录音跟读课文C.融会贯通（8分钟）Workinpairs1.学生两人一组练习对话2.口头展示对话3.集体朗读4.分角色朗读对话根据课文内容判断对错Milk,breadandeggsareHelen’sbreakfast.Glassonthetable.There’snomilkinthefridge.给下列句子排序（）there’snomilkinthefridge.（）It’sinthebridge.（）Wherearet
5、heeggs?（）They’reonthetable.（）Mum,what’sforbreakfast?（）What’sthemilk?教师出示问题，检测学生预习情况教师指导学生回答问题指导朗读这些单词、词组。指导朗读这些词组播放课文录音先让同学在位置上自己操练教师巡视并指导两分钟后请几组上黑板表演。读课文熟悉课文（）Milk,breadandeggs.（）Where’sthemilk?（）Havesomejuicethen.There’sacartonoforangejuiceinthefridge.D.作业布置（1分钟）1.听磁带，跟读对话。2.试着背诵课文3.试着编一
6、个小对话明确作业要求课题：牛津小学英语4BUnit9（第四课时）学习目标知识与能力1.能听懂、会说和会读日常交际用语Canyouusechopsticks?No,Ican’t.Watchme.Letmetryagain.2.了解字母组合wh-在单词中的读音。过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源和同伴共同完成学习的任务。情感与态度学习英语的学习兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学重难点1.能听懂、会说和会读日常交际用语Canyouusechopsticks?No,Ican’t.Watchme.Letmetryagain.2.了解字母组合wh-在单词中的读音预习
7、作业听磁带，跟读E.F部分。教学资源单词卡片，录音机，磁带,学生自带实物。学程预设导航策略调整反思A.热身导入（4分钟）1.开火车游戏：看图片复习本课中的单词2.出示一些专用图片（如厨房，冰箱,餐桌等）T:What’sit?S:It’sakitchen.T:Where’sthemilk?S:It’sinthefridgeS:同桌用自带实物编对话。B.预习展示与合作探究（15分钟）Listenandrepeat1.出示F部分单词卡片，请学生自读，并体会字母组合发音。2.听录音跟读。3.归纳发音：wh-/w/4.带音标
