2019-2020年六年级语文上册 尼尔斯骑鹅历险记教案2 语文S版

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1、2019-2020年六年级语文上册尼尔斯骑鹅历险记教案2语文S版教学目标：　　1.学会5个会认字。　　2.默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。　　3.使学生产生阅读的欲望。教学重难点　　重点：要求学生能够自主阅读长课文。　　难点：理解内容，了解人物。教学安排：一课时教学过程：　　一、谈话导入：　　　　本单元我们学过了不少有趣的童话，今天我们要学习的是一篇长篇作品的节选。这就是瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。这部作品迄今已经被翻译成50余种

2、文字在世界发行，还被改编为动画片，很有趣。让我们快读读吧！　　二、默读课文，整体感知：　　　1.认读生字，理解词语。　　　　　诧异：觉得很奇怪。　　　　　蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。　　　　　恳求：恳切地请求。　　　2.自己默读课文，了解课文的故事情节。　　　　　学习方法提示：①借助教师提供的原著故事简介　　　　　　　　　　　　②与同学探讨交流　　　3.全班汇总，简要说说课文的主要内容。　　三、再读课文，感受人物：　　　　集体讨论：你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？　　　　（学生寻找课文中语句为

3、发表感受的依据。评价要点：勇敢、善良、知错就改、富有爱心。）　　　◎如对比谈：---------鹅的情感变化，正是对尼尔斯勇敢、善良、知错就改、富有爱心的很好诠释。　　　　1.尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。　　　　2.在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已经聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。　　　◎再如7、8自然段中尼尔斯对待马丁的态度（语言、行动），都说明他的善良和有爱心。　　　◎又如13自然段“立刻赶过去”体现他的勇敢。　　四、交流学习体会：今天学

4、习后，你有些什么收获吗？　　　　如：积累了词语：蹑手蹑脚、无声无息、出其不意、百爪挠心；　　　　了解了课文内容；　　　　知道了人物特点；　　　　有了继续阅读的兴趣等等　　五、布置作业：　　　1.将文中的好词好句画一画，读一读。　　　2.可以找到原著全文读一读。　附送：2019-2020年六年级语文上册尼尔斯骑鹅历险记教案3语文S版教学目标： 1.学会5个会认字。 2.默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。3.使学生产生阅读的欲望。教学重点：要求学生能够自主阅读长课

5、文。教学难点：理解内容，了解人物。教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入：本单元我们学过了不少有趣的童话，今天我们要学习的是一篇长篇作品的节选。这就是瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行，还被改编为动画片，很有趣。让我们快读读吧！二、默读课文，整体感知：1.读生字，理解词语。   诧异：觉得很奇怪。    蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。    恳求：恳切地请求。2.己默读课文，了解课文的故事情节。学习方法提示：①借助教师提供的原

6、著故事简介②与同学探讨交流。3.班汇总，简要说说课文的主要内容。 三、再读课文，感受人物：集体讨论：你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？（学生寻找课文中语句为发表感受的依据。评价要点：勇敢、善良、知错就改、富有爱心。）◎如对比谈：---------鹅的情感变化，正是对尼尔斯勇敢、善良、知错就改、富有爱心的很好诠释。1.尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。2.一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已经聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。◎再如7、8自然段中尼尔斯对待马丁的态

7、度（语言、行动），都说明他的善良和有爱心。◎又如13自然段“立刻赶过去”体现他的勇敢。四、交流学习体会：今天学习后，你有些什么收获吗？如：积累了词语：蹑手蹑脚、无声无息、出其不意、百爪挠心；    了解了课文内容；    知道了人物特点；    有了继续阅读的兴趣等等五、布置作业：    1.将文中的好词好句画一画，读一读。2.以找到原著全文读一读。尼尔斯骑鹅历险记调皮——追鹅、拔鹅毛历险搂鹅升空关心马丁夜宿湖中调皮挺身而出救野鹅有爱心感动野鹅被野鹅接纳善良结局——一起飞向拉普兰小学教育资料好好学

8、习，天天向上！第4页共4页