2019-2020年人教版二上《搭配中的学问》WORD版教案

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1、2019-2020年人教版二上《搭配中的学问》WORD版教案教学内容：根据课本第26-27页“搭配中的学问”的教学内容设计。教学目标：1．通过搭配活动，训练学生有序思考能力，培养学生观察能力，实践能力，自我创造能力及合作学习能力。2．感受数学和现实生活的密切联系，认识数学知识的应用价值，激发学习数学的兴趣。3.渗透排列组合的数学思想。教学重点：训练学生有序思考问题的习惯和能力。教学难点：使学生有序的思考问题。一．创设情境，提出问题。1.引入问题。出示课件如下情景图，让学生观察从中获取信息。引导学生认识平常吃的菜

2、中那些属于荤菜？那些属于素菜？并指出：我们每天食谱中，只有荤素搭配合理，才能有利于我们的身体健康。板书课题：搭配中的数学问题：配菜。2．提出问题，初步交流。根据这个情境，你认为星期一有多少种不同的配菜方法？组织交流：可能两种情况：（1）肉丸子配白菜（2）肉丸子配冬瓜。如果学生出现白菜配冬瓜的方法，再次引导学生明白：“一份盒饭含有一个荤菜和一个素菜”这句话的含义。二．探索方法。1．探索搭配方法。出示课件。（1）获取信息。提问：从途中你能获得哪些信息？知名口大，引导学生发现星期三菜谱忠魂才有两种：排骨、鱼；素菜有两

3、种：豆腐、油菜。（2）提问：要满足“一荤一素”，星期三有几种不同的配菜方法？（3）小组交流并展示不同的搭配方法。搭配方法：1.排骨配豆腐；排骨配油菜；鱼配豆腐；鱼配油菜。2.豆腐配排骨；有才配排骨；豆腐配鱼；油菜配鱼。上述1、2两种方法有什么相同点有什么不同点？引导学生按照一定的顺序配菜：1种：因为有两个荤菜，搭配时先选一个荤菜，接着选提供的所有素菜分别与它搭配（搭配两种）。再选另一个荤菜，接着再选提供的所有素菜非别与它搭配（搭配两种）。2种：因为有两个素菜，搭配时先选一个素菜，接着选提供的所有荤菜分别与它搭配

4、（搭配两种）。再选另一个素菜，接着再选提供的所有荤菜非别与它搭配（搭配两种）。（4）指导看书：让学生看刻本26页重大赔路线图，如下所示：豆腐排骨排骨豆腐油菜豆腐油菜鱼油菜这是一种搭配方法：路线搭配法，请同学们继续把他完成。（6）表格搭配法1234荤排骨排骨鱼鱼素豆腐油菜豆腐油菜认识表格搭配后，然后填写下表：1234素荤三、巩固练习1。独立思考，小组交流2。全班交流体验搭配方法的多样化：路线搭配或者表格搭配都可以。四、全课小结：你认为在搭配中要注意什么？师：搭配中要按一定的顺序进行，有序的思考问题，这样搭配的时候

5、就不会出现遗漏和重复现象。五、布置作业。附送：2019-2020年人教版二上《数学广角简单的排列组合》WORD版教案师范附小：谭琴教学目标：　　1．使学生通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。　　2．让学生经历探索简单事物排列与组合规律的过程。　　3．培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。　　4．让学生体验数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。　　5．让学生初步感悟简单的排列、组合的数学思想方法。教学重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程。教学难点：让学生初步感悟简单的排列、

6、组合的数学思想方法。教具准备：CAI课件，彩纸剪好的衣裤两套。1、2、3的数字卡片。5角、2角、1角的人民若干。教学过程：一、创设情境，导入新课。小朋友们，这段时间电视里面在直播一场盛大的运动会，你知道是什么运动会吗？（亚运会）现在请你安静的听老师简单的介绍亚运会的一些情况：亚运会每4年举办一次，今年在我国的广州举行，本届运动会中国运动员表现非常好，到目前为止，已经获得了331枚奖牌，其中金牌165枚，很厉害吧！森林王国的小动物们也决定要召开一次运动会，你想去看看吗？现在老师就和小朋友们一起去看看。二、动手操作

7、，体验新知。1、森林王国的大门需要密码才能打开，你猜猜密码会是几呢？国王给了我们一些提示：密码是1和2组成的两位数，会是几呢？（学生猜出可能是12或者21后点击出密码）1、瞧一瞧，小动物都在自己的房子前面欢迎小朋友们，原来运动会之前小白兔给它们分配了一些工作，你愿意帮助它们完成吗？2、我们看看小猴子的任务是什么？（比赛的时候运动员有不同的号码。小猴子就是用1、2、3给运动员准备两位数的号码）请小朋友们拿出准备的数字卡片，四人一小组，三个人动手摆，一个记录员，把你们小组摆出的号码记录下来。学生汇报。师小结。可以展

8、示一种方法，板书一种方法。这就是我们今天学习的第一个知识：排列。（排列）通过有序的排列，我们能够找出所有的结果。3、刚才同学们帮助小猴子完成了任务，用排列的方法有序地编出了号码，表现得真棒。接下来我们去看看小熊遇到了什么问题。运动员在比赛之前都要握手表示友好，那每两个运动员握一次手，三个人一共握几次手？现在小组的4个孩子，一个记录，另外三个表演，比一比哪个小组最先得出结果。生汇报。表演