2019-2020年二年级音乐上册 快乐的游戏 转圆圈教案 人教新课标版

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1、2019-2020年二年级音乐上册快乐的游戏转圆圈教案人教新课标版教学目的要求：　1.引导学生体会歌曲意境，用圆润而有弹性的声音，表现撒尼族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。　2.了解撒尼族音乐风格，乐曲主要使用do、mi、sol三个音组成。3.歌曲情感处理，进行音乐文化扩展与渗透。教学重点难点：　1.歌曲意境的表现与情感的抒发；　2.二声部的和谐；　3.感受音乐作品的综合能力。教具准备：　歌篇、录音机　、口风琴、小打击乐、小游戏器件、钢琴等。教学过程：一、导入：1.师：上节课学习了歌曲《转圆圈》曲谱，一声部和二声部，今天的任务是把两声部配合起来，我想问大家，二声部的配合最

2、重要的是什么？（生答：合作精神）老师这里有一个小游戏让大家来参与，测试一下大家的合作程度，看看我们的合作能力强不强，一会儿能不能完成二声部配合的任务，大家有信心完成吗？2.（生玩游戏：按顺序把小球从瓶口拉出来，看哪一个小组快）游戏结束师：有合作的诚意和要有合作的实力，下面我、我们来做一下演唱的准备。3.练声曲：（1）呼吸的训练（2）“呜”的训练（3）跳音的练习二、二声部配合学习：1．复习一声部师：虽然只使用三个音，创作的歌曲却很好听。这首歌曲还有另一个不同于一般歌曲的特点，我们唱唱曲谱回忆一下。（生：主要使用了do、mi、sol三个音。）师：2/4、3/4是音乐产生怎

3、样的效果？（2/4、3/4拍频繁变化，舞蹈性强。）过渡语：拍号、旋律音特色结合，形成了它特的民族风格—撒尼族歌曲的歌舞性。2．听范唱：师：再次听后，谈谈歌曲的情绪、环境，描绘了一幅怎样的图画？（宁静的夜晚，活泼、欢快的情绪。）3．复习二声部师：（师及时纠正不足，使生建立正确的概念。）4．情感处理："境"的处理：⑴师：这首歌曲在什么时间演唱，旋律线条是什么样子的？力度、情感、速度？⑵应怎样演唱？（生：在夜晚唱。线条：应唱得很休闲、很舒展。力度-mp）请大家唱一唱。（同时师纠正错误的发声方法。）5．小组合作，分发乐器和打击乐请学生组内分工作二声部的配合，通过口风琴和小打击

4、乐来帮助掌握音高和节奏。小组边唱边研究讨论。（师巡回指导）6.分小组展示配合的效果。7.集体的二声部配合，找一个领唱。三、倾听范唱，比较自己和范唱的不同。为歌曲编配小打击乐。（科学的休息）四、音乐知识与文化扩展：阶段目标：加强学生对合唱风格的了解，拓展视野；运用所学音乐知识进行实践；培养审美评价。师：①合唱有不同的版本，下面我们来感受一下，女生和男生分别来演唱一声会有怎样的效果。②女生一声部，男生二声部。请大家评论效果③男生一声部，女生二声部。④听后有何感想？有哪些启发？⑤如何突出"转圆圈"的"转"字？总结：今天我们学习了根据撒尼族歌曲创编的《转圆圈》，大家唱得很尽兴

5、。歌曲主要使用了那几个旋律音？歌曲的情绪？我们国家地大物博，有五十六个民族，请大家继续搜集其它民族的音乐作品，今后再学习、欣赏。谢谢同学们！附送：2019-2020年二年级音乐上册我愿住在童话里大鹿教案人教新课标版教学内容：1.学习歌曲《大鹿》2.编写节奏3.创编歌表演教学目标：1.指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。2.通过演唱歌曲、律动、歌表演发展学生对音乐的感受力，表现力，启迪学生的想象力，培养学生的创造力、节奏感及身体动作的协调性。3.培养学生的审美情趣，教育学生团结友爱，乐于助人。教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。教学难点：

6、1.换气记号的掌握。2.节奏╳╳╳╳

7、╳╳╳╳╳唱出的音与敲击的节奏准确无误。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、组织教学1.律动进教室《小鸭子》，按四个半圆形坐好。2.听音乐进行律动表演。3.听音乐拍击节奏（教师弹奏《大鹿》旋律）。二、新授歌曲《大鹿》（一）导入新课师：同学们都知道小兔子在猎人的追赶下，只好逃、逃、逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？大家根据图上的内容编一个小故事，两人互相讲一讲。师：今天来学一首新歌《大鹿》。这是一首具有童话色彩的法国儿歌，现在听老师演唱一遍。（学生听范唱）师：这首歌曲歌词幽默风趣，同学们想不想学？生：想学。师：再听一遍录音范唱

8、，找出最难唱的地方。（学生听完后，找出难点）yyyy

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15、—师：听伴奏，模唱歌曲师：按节奏高位置朗读歌词。师：现在随伴奏轻声唱歌词。（提出不足地地方进行纠正）三、创编活动师：用yyx0编写两小节拍节奏型为歌曲伴奏。（学生到黑板进行编写）师：今天大家唱得很好，为歌曲伴奏也不错，下面根据歌曲的内容，用不同的表情、动作、自由分配角色，以小组为单位进行排练。师：小组汇报，对表演好的小组奖励小红旗。师：通过歌曲的学习，我们大家都知道大鹿机智、勇敢救小兔子说明大鹿有爱心，乐于助人。那么我们同学如果遇到了困难和危险，你应该怎样做？生：积极