2019-2020年一年级音乐上册 快乐的小舞曲教案 人教新课标版

2019-2020年一年级音乐上册 快乐的小舞曲教案 人教新课标版

ID:40926651

大小:54.50 KB

页数:6页

时间:2019-08-11

2019-2020年一年级音乐上册 快乐的小舞曲教案 人教新课标版_第1页
2019-2020年一年级音乐上册 快乐的小舞曲教案 人教新课标版_第2页
2019-2020年一年级音乐上册 快乐的小舞曲教案 人教新课标版_第3页
2019-2020年一年级音乐上册 快乐的小舞曲教案 人教新课标版_第4页
2019-2020年一年级音乐上册 快乐的小舞曲教案 人教新课标版_第5页
资源描述:

《2019-2020年一年级音乐上册 快乐的小舞曲教案 人教新课标版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、2019-2020年一年级音乐上册快乐的小舞曲教案人教新课标版教学内容:1.为歌曲《快乐的小舞曲》伴奏。2.集体舞《快乐的小舞曲》。教学目标:1.在《快乐的小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识,提高参与率。2.在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好,及相互合作的精神。3.进一步加深对四分音符“X—”和八分音符“X”的认识。教学过程:1.随音乐律动。2.富有表情地歌唱《快乐的小舞曲》(歌词及歌谱)3.逐一出示节奏卡片:①X—XX│XXX—│②XX—X│XXX—│③X—X—│XXX—│④XXXX│X—

2、X—│要求:①用打击乐器按节奏谱演奏。②二分音符时三角铁可用滚奏,铃鼓可用摇奏。③跟着老师做,老师先演奏,学生模仿。4.将节奏谱进行分配,学生自己喜欢哪一条就演奏哪一条,一起为歌曲伴奏。5.分组合作:一组唱歌;一组伴奏。(再进行交换)6.集体舞学习,动作师生共同设计。7.有表情地边歌边舞。附送:2019-2020年一年级音乐上册快快跑1教案湘教版教学内容1.演唱《快快跑》2.欣赏《骑竹马》教学目标1.用活泼欢快的情绪和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。2.能选用打击乐为钢琴独奏曲《骑竹马》即兴伴奏,并从中享受到骑竹马的乐趣。3

3、.在参与集体舞的活动中,让孩子们学会与他人协调配合。教学重点1.让孩子们在玩玩乐乐中,学习音乐,感受音乐,表现音乐。2.在活动中,培养孩子们乐观的态度和友爱精神。教学难点用欢快的情绪背唱歌曲,保持吐字、咬字的敏捷清晰。教学课时两课时教学准备多媒体第一课时教学过程:(一)组织教学。师生问好,安定情绪(二)新课教学。1.导入。师:小朋友,你们骑过马吗?生:……师:这节课,老师就带领你们去骑马吧?2.老师范唱。3.学生随琴模唱旋律。4.朗读歌词。边朗读边做动作。5.随琴分句学唱歌词。6.完整演唱歌曲。演唱时,要以声带情,速度以适中

4、为宜,切勿过快,过快会影响发声的自然和吐字的清晰。尤其是第二乐句:22  75│55  31│22  75│55  31│跳过岩石  跳过山包  不要累坏  不要  摔倒……教师带领孩子们按曲调的节奏将歌词朗诵几遍,再用轻巧而富有弹性的声音演唱。7.律动表现。(1)引导学生按歌词表现。(2)分组比赛,看哪一组表现的最好。8.评价。看学生能否用欢快的情绪背唱歌曲,并保持咬字、吐字的敏捷清晰。(三)结束课业。第二课时教学过程:(一)组织教学。师生问好,安定情绪。(二)复习旧歌《快快跑》。要求学生在伴奏的提示下,整齐的起唱。(三)

5、学跳集体舞。1.先从学习舞步入手熟悉音乐。方法:引导学生听歌曲按词义配上相应的身体动作,模仿骑马的神态与动作。《快快跑》曲调中运用的休止符,不是意味着马儿停下来,而是骑马者扬鞭催马的动作与叫喊声的体现。教学时,引导学生尝试休止符处用“驾——”的声音来代替。跑马步:左手勒马状,右手持马鞭,左脚起步,右脚紧跟,像马儿一样朝前跑。骑马步:双手握拳勒马于胸前,双脚“蹓马”似的自转一圈。2.集体舞《快快跑》设计之一:教室内选四至六个小朋友为“邀请者”,手持马鞭站在座位行道之间,边喊“得儿驾”边扬鞭作准备。(1)——(4)小节,邀请者用

6、“跑马步”欢快的奔跑。(5)——(8)小节,邀请者用“骑马步”围绕要邀请的舞伴跑一圈。(9)——(10)小节,面向舞伴站立,递交马鞭。(11)——(12)小节,舞伴接过马鞭,站在邀请者的位置,接着喊引子,作扬鞭动作,音乐重新开始。3.集体舞《快快跑》设计之二。教室外全班同学围成三个单圈,面向圈内,每圈有一个小朋友手持马鞭在圈内,引子同舞蹈设计之一。(1)——(4)小节,邀请者用跑马步,一圈小朋友向二圈跑,二圈小朋友向三圈跑,三圈小朋友向一圈跑。如图:(多媒体)以下各小节同舞蹈设计之一。4.充分发挥学生的想象力和创造力,鼓励学

7、生自由设计队形或分组编排舞蹈动作。5.评价。评价不在于队形、动作的规范、整齐,首要的是孩子们心情的愉悦及乐于参与活动的兴趣。(四)听赏钢琴独奏曲《骑竹马》。1.课前准备。用几根一米左右长的竹竿作为“竹马”的教具。2.看图导入(多媒体)。你能说出图中的小朋友在干什么吗?谁愿意来学一学。3.听曲律动——骑竹马。方法:让孩子们双腿分开跨在“竹马”两侧。左手握住“竹马”头,右手食指代“马鞭”,随着音乐的节奏,边听音乐边用“跑马步”律动。偶尔还可以跨过一些小障碍物,通过身体的运动对音乐做出反应。4.引导模仿。你能随着乐曲用嘴模仿马蹄声

8、吗?依据马蹄声与马铃声的特点,引导孩子们选配双响筒、串铃等打击乐器为乐曲伴奏,并联想骑竹马由远而近、再由近而远的情境,处理乐曲的强弱变化。5.听赏评价。能否用简单的形体动作配合音乐节奏来表现音乐情境是评价的关键。指导学生进行自评和互评。(五)结束课业。板书设计:快快跑22  75│55  

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。