2019-2020年三年级语文下册 古诗两首2教案 苏教版

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1、2019-2020年三年级语文下册古诗两首2教案苏教版教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文2.学会本课7个生字，能解释诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描述的情景。3.理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。教学重点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文2.理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。教学难点：能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描述的情景。教学时间：两课时第一课时课时目标：1.能初步正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2.学会

2、本课7个生字，能解释诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描述的情景。教学准备：挂图、录音机、小黑板教学过程一、复习导入。1.我们学过许多李白的诗，谁能背？注意每人背一首，不要重复别人背过的诗。学生争背李白古诗，师生评议。2.过渡：大家背得都很熟，今天我们再学一首李白的诗。（板书：望庐山瀑布）3.解释课题。谁来讲讲课题的意思?指名答(“望”是看的意思,题目是说看庐山的瀑布)瀑布的”瀑”字怎样写?(左右结构,左边是三点水,右边是暴雨的”暴”,合起来念pù)学生齐读课题.。二、细读古诗。1.投影出示古

3、诗，读诗。（学生齐读、个别读、教师范读，注意认清字形读准字音）2.学生分小组读，再讨论诗意，教师巡回指导。3.学生向老师质疑：（银河：由许多恒星组成，民间传说是天上一条大河；九天：很高很高的天；香炉：香炉峰）4.你们懂得“日照香炉生紫烟”这句诗的意思吗？谁能讲这首诗？指名说说看，师生评议补充。（参考答案：太阳照在了山峰上，峰顶云雾弥漫，阳光透过蒙蒙的水气，好像燃起了紫烟。远远望去，瀑布挂在山的前面。水从很高的山峰上流下来，以为银河从高天上落下来）5.学生思考，李白写这首诗的目的是什么？指名答（赞颂祖国的大好河

4、山）6.师小结：这首诗有静有动，有声有色，有景有情。我们再体会一下，作者写了红日、青峰、紫烟和白色的瀑布，色泽鲜明，多么美丽啊！同学们再小声读几遍，看谁能背下来。7.学生尝试背诵。三、作业。1.将这首古诗默写在作业本上，并用自己的话写出《望庐山瀑布》这首诗描述的情景2.为你写的这段话配上插图。四、板书。望庐山瀑布唐李白日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。飞流/直下/三千尺，疑是/银河/落九天。第二课时课时目标：1.能初步正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2.学会本课7个生字，能解释诗句的意思，并能受

5、到热爱大自然的教育和美的熏陶。教学准备：挂图、录音机、小黑板教学过程一、复习导入。背诵《望庐山瀑布》。学生争背古诗，师生评议。二、揭示新课题：学习第二首古诗《绝句》1.板书课题，解题：绝句，是我国古诗中的一种，他的特点之一是，每首诗共四句，每句或五言或七言，五言称“五绝”，七言称“七绝”。2.介绍作者及写作背景。由“小导读”介绍杜甫及其写这首诗的时代背景。师生评议，补充。三、细读古诗。1.投影出示古诗，读诗。（学生齐读、个别读、教师范读，注意认清字形读准字音）2.学生分小组读，再讨论诗意，教师巡回指导。3.学

6、生向老师质疑，老师相机解答翠柳：刚抽出嫩芽的柳枝。青天：蔚蓝色的天空。含：包含。千秋雪：因岭上积雪终年不化，所以这样相称。东吴：指长江下游，现江苏一带。万里：遥远。4.小组合作，解释诗意，一人解释一句。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天：新绿的柳枝上有一对黄鹂在欢唱,一行白鹭向着万里晴空自由自在地飞翔。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船：西岭上覆盖着终年不化的积雪，这样的景色仿佛是镶嵌在窗框里的一幅画，门外停泊着要到万里之外东吴去的船只。5.总结全诗，体会感情。（1）这首诗一行写一个景，诗人是按照什么顺序来安排的？（

7、2）指名答，师生归纳小结：这首诗先写近景，后写远景，有动有静，色彩明丽，勾画出草堂附近各具特点的自然景象，表达了诗人无比舒畅欢快的心情。6.指名朗读，练习背诵。读的时候要注意停顿和重音。反复练读。练习背诵。7.指导书写。“鹂”左右结构，“鹭”上下结构，写时在田字格中各占一半。三、作业。1.用钢笔描红。2.背诵课文。3.抄写词语。 四、板书。绝   句两个/黄鹂/鸣翠柳，一行/白鹭/上青天。窗含/西岭/千秋雪，门泊/东吴/万里船。附送：2019-2020年三年级语文下册古诗两首3教案苏教版教材简析：这两首诗都是

8、七言绝句,语言琅琅上口,重在写景,意境优美,是描绘山光水色的名篇,作者分别是唐代的李白、杜甫。教学目标：1.理解诗句的意思，并能用自己的话讲一讲。2.在理解古诗词句的基础上，领悟“诗人借景抒情，对大自然神奇、伟大的赞颁，表达了对和平生活的向往”。3.学会本课生字，理解词句，能够有感情地朗读这两首诗。4.背诵并默写两首古诗。教学重点：1.理解诗句，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。2.指导