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时间:2019-08-10
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1、2019-2020年一年级语文下册柳树醒了1教案人教新课标版学习目标:1、认识“醒、雷“等8个生字,会写“说、话”等6个字。2、朗读课文,背诵课文本。3、知道春天里事物的变化,喜欢观察春天。重点:写字。难点:理解“在春天里,还有什么醒了呢?”第一课时课时目标:1、认识“醒、雷“等8个生字,会写“说、话”等6个字。2、能朗读课文。3、知道春天里事物的变化。教学过程:一、展示作品,导入新课。1、分小组展示春天的图画。2、全班交流,展示优秀作品。3、教师参与,调动气愤:老师这儿也有一幅美丽的春天图画,想看看吗?你们看到了什么?板书课题。(学生读题,“醒”字正音,记忆)二、初读课文,整
2、体感知。1、听配乐课文朗读,说说柳书在谁的帮助下醒了?2、分小组自由读课文,要求读准字音,读通顺。三、合作识字。1、学生在文中圈出生字,读一读。2、同桌对读,互相正音。3、交流:哪个生字最难记?给小朋友提个醒。游戏:遍地开花。(认读生字)四、细读课文,指导朗读1、你从什么地方知道柳树醒了?分小组读书交流。(根据学生的回答依次学习相应的小节)2、学习第一节:(1)指名读。(2)想象:春雷会跟柳树说些什么呢?(3)如果你是春雨雷,那就把悄悄话说给组成员们听吧。(4)自己喜欢的方式读第一节。(5)指名读,评议。(6)比赛读,评选“朗读高手”。3、学习第二节(1)指名读(2)教师板画柳
3、树(1)愿意上台画一画柔软的柳枝吗?(2)你觉得应该怎样读这一小节呢?(3)比赛读,指导读。4、学习第三、第四小节(1)观察图画(有条件的看录像)(2)音乐声中,教师引读第三、四节。(3)春风中。柳树展示它婀娜多姿的样子,你愿意让柳树边得更美吗?(请学生上来画一画)(4)那就请你带着这种感觉读一读课文吧。(5)小组回到读。5、学习第五节。(1)醒了的小柳树可高兴了,它在干什么呢?(2)指名读,评议。(3)全班读。第二课时课时目标:1、能流利地朗读课文,能背诵课文。2、喜欢观察美丽的春天。教学过程:一、复习导入1、自由读一读课文,再现课文中的生字。2、开火车认生字。3、完成课后“
4、读读说说”。二、读背课文。1、指名分小节朗读课文,喜欢这一小节的其他同学可以一起读。2、会背课文的站起来,齐背课文。三、实践活动仿照课文编编诗句,再说一说。如:春天跟———说话了。说着说着,……四、指导写字1、出示“我会写”中的生字,学生观察,说说怎么才能写好这些字。2、教师范写学生认为最难写的字。3、学生书写,师生评议。五、课外扩展活动:贺知章曾写过一首诗《咏柳》,有同学会背吗?课后找一找,在春天里还有什么醒了呢?附送:2019-2020年一年级语文下册柳树醒了1教案鲁教版教学目标1.认识“醒、雷”等8个生字,会写“说、话”等6个字。2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。能通过
5、朗读去感知和感悟春天的美。3.能展开想象,用自己的眼光发现春天里事物的变化。教学重点识记生字,有感情朗读课文,感知和感悟春天的美。课时安排2课时课前准备多媒体课件,生字卡片。第一课时一、激趣,引入新课1.春天不知不觉来了,用你喜欢的词语赞美春天。2.春天来了,周围的事物都有哪些变化呢?板书“柳树醒了”。二、初读,掌握字词1.师范读,学生欣赏老师配乐朗诵。初步了解春天到了柳树的变化。2.借助拼音自读课文,边读边标出生字、生词。3.哪些生字是你的新朋友呢?大声读给大家听。4.你用什么好办法记住它们?(1)偏旁识字:枝,梳,梢形近字比较:耍一要(耍字比要字少一笔)多媒体课件辅助:雷,
6、澡(打雷下雨,洗澡用水)熟字加偏旁:醒,软(酉+星=醒车+欠=软)(2)同桌互相读生字,比比谁读的准。教师强调“醒”是后鼻音,“澡”读平舌音,“枝,树,梢,耍”读翘舌音。(3)小组比赛认读生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡)(4)读词卡(教师领读,学生当小老师领读。)打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒三、细读,理解课文学第一节(1)自由读,你从什么地方知道柳树醒了?用笔画出来。(2)同桌读,想象春雷会跟柳树说什么话呢?(3)小组读,交流柳树醒了说明了什么?(4)比赛读,感受词语描绘的景象。学第二节(1)轻声读,说一说谁给柳树洗澡了?(2)师范读,学生小声跟读,想一想柳枝为什么软
7、了?(3)看录像春景图,学生在活动情景中感受柳枝变得更美了。(4)美美地读一读,在读中感受春天的美。四、背诵,感悟文意(1)自由背(2)加动作背(3)配乐背(4)同桌互背五、拓展,巩固练习1.出示下列生字,让学生做找朋友的游戏。说( )( )( )话( )( )( )朋( )( )( )友( )( )( )春( )( )( )高( )( )( )2.说话训练用上“———”是柳树的好朋友。(词卡贴在黑板上)3.画一画,春天
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