二元二次方程组的解法,分式方程的解法,无理方程的解法教案

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1、学大教育（佛山）个性化学习中心FoshanXuedaEducationIndividualizedlearningcenter个性化教学辅导教案学科：数学任课教师：谭盛德授课时间：2013年8月2日(星期五)16:00~18:00姓名郭海杰年级高一性别男教学课题简单的二元二次方程组的解法教学目标1.会用代入解简单的二元二次方程组2．会用平方法解无理方程3．熟悉分式方程的解法重点难点重点：二元二次方程组的解法，分式方程，无理方程的解法难点：二元二次方程组的解法，分式方程，无理方程的解法课前检查作业完成情况：优□良□中□差□建议______________________

2、_________第4次课第四讲简单的二元二次方程组的解法在初中我们已经学习了一元一次方程、一元二次方程及二元一次方程组的解法，掌握了用消元法解二元一次方程组．高中新课标必修2中学习圆锥曲线时，需要用到二元二次方程组的解法．因此，本讲讲介绍简单的二元二次方程组的解法．含有两个未知数、且含有未知数的项的最高次数是2的整式方程，叫做二元二次方程．由一个二元一次方程和一个二元二次方程组成的方程组，或由两个二元二次方程组组成的方程组，叫做二元二次方程组．一、由一个二元一次方程和一个二元二次方程组成的方程组一个二元一次方程和一个二元二次方程组成的方程组一般都可以用代入法求解．其

3、蕴含着转化思想：将二元一次方程化归为熟悉的一元二次方程求解．【例1】解方程组分析：由于方程(1)是二元一次方程，故可由方程(1)，得，代入方程(2)消去．解：由(1)得：(3)将(3)代入(2)得：，解得：把代入(3)得：；把代入(3)得：．∴原方程组的解是：．说明：(1)解由一个二元一次方程和一个二元二次方程组成的方程组的步骤：①由二元一次方程变形为用表示的方程，或用表示的方程(3)；②把方程(3)代入二元二次方程，得一个一元二次方程；11关注成长每一天咨询热线：0757-88018866学大教育（佛山）个性化学习中心FoshanXuedaEducationIndi

4、vidualizedlearningcenter③解消元后得到的一元二次方程；④把一元二次方程的根，代入变形后的二元一次方程(3)，求相应的未知数的值；⑤写出答案．(2)消，还是消，应由二元一次方程的系数来决定．若系数均为整数，那么最好消去系数绝对值较小的，如方程，可以消去，变形得，再代入消元．(3)消元后，求出一元二次方程的根，应代入二元一次方程求另一未知数的值，不能代入二元二次方程求另一未知数的值，因为这样可能产生增根，这一点切记．【例2】解方程组分析：本题可以用代入消元法解方程组，但注意到方程组的特点，可以把、看成是方程的两根，则更容易求解．解：根据一元二次方程

5、的根与系数的关系，把、看成是方程的两根，解方程得：．∴原方程组的解是：．说明：(1)对于这种对称性的方程组，利用一元二次方程的根与系数的关系构造方程时，未知数要换成异于、的字母，如．(2)对称形方程组的解也应是对称的，即有解，则必有解．二、由两个二元二次方程组成的方程组1．可因式分解型的方程组方程组中的一个方程可以因式分解化为两个二元一次方程，则原方程组可转化为两个方程组，其中每个方程组都是由一个二元二次方程和一个二元一次方程组成．【例3】解方程组分析：注意到方程，可分解成，即得或11关注成长每一天咨询热线：0757-88018866学大教育（佛山）个性化学习中心Fo

6、shanXuedaEducationIndividualizedlearningcenter，则可得到两个二元二次方程组，且每个方程组中均有一个方程为二元一次方程．解：由(1)得：∴或∴原方程组可化为两个方程组：用代入法解这两个方程组，得原方程组的解是：说明：由两个二元二次方程组成的方程组中，有一个方程可以通过因式分解，化为两个二元一次方程，则原方程组转化为解两个方程组，其中每一个方程组均有一个方程是二元一次方程．【例4】解方程组分析：本题的特点是方程组中的两个方程均缺一次项，我们可以消去常数项，可得到一个二次三项式的方程．对其因式分解，就可以转化为例3的类型．解：(

7、1)–(2)得：即∴∴原方程组可化为两个二元一次方程组：．用代入法解这两个方程组，得原方程组的解是：．说明：若方程组的两个方程均缺一次项，则消去常数项，得到一个二元二次方程．此方程与原方程组中的任一个方程联立，得到一个可因式分解型的二元二次方程组．【例5】解方程组分析：(1)+(2)得：，(1)-(2)得：，分别分解(3)、(4)可得四个二元一次方程组．11关注成长每一天咨询热线：0757-88018866学大教育（佛山）个性化学习中心FoshanXuedaEducationIndividualizedlearningcenter解：(1)+(2)得