马克思主义概论第二章

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1、第二章认识世界和改造世界导入:(视频)中国历史上为什么展开真理标准的讨论呢？第一节认识的本质及规律一、实践是认识的基础二、认识是主体对客体的能动反映三、认识运动的基本规律1、认识主体是指具有思维能力、处于一定历史条件和社会关系中的、从事实践和认识活动的人。第一节认识的本质及规律一、实践是认识的基础(一)实践和认识的主体与客体HD85512b位于船帆座，绕一颗橙矮星轨道运行。借助于欧洲南方天文台位于智利的高精度视向速度行星搜索器（以下简称HARPS），天文学家发现了这颗行星。视向速度观测是一项行星搜索技术，通过观测恒星光线的变化确定绕其运行的行星产生的引力拖拽2

2、、认识客体是指主体认识活动所指向的对象。3、认识中介是指各种形式的工具、手段以及运用、操作这些工具的程序和方法。自然客体社会客体精神客体2、认识客体认识客体是指主体认识活动所指向的对象。认识中介是指各种形式的工具、手段以及运用、操作这些工具的程序和方法。实践的中介系统可分为两个子系统：一是作为人的肢体延长、体能放大的工具系统，二是作为人的感官和大脑延伸、智力放大的工具系统。3、认识中介4、主客体的辩证关系主客体的关系从根本上说是认识关系和实践关系主客体相互作用的环节：⑴决策(要求：①合目的②合规律)⑵目标制定⑶组织和管理⑷结果检验决策目标制定组织和管理结果检验

3、关系反馈和调节(二)实践在认识中的决定作用1、实践产生了认识的需要。蒸汽机社会上一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。－－恩格斯(二)实践在认识中的决定作用2、实践是认识的来源，使认识得以产生并得到发展。你要有知识，你就得参加变革现实的实践；你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口尝一尝。结绳记事实践也不断提供大量有关的经验材料以及新的认识工具，使人们能够不断解决认识课题，使认识不断向前发展。(二)实践在认识中的决定作用3、实践为认识提供了可能。实践还改造了人的主观世界，锻炼和提高了人的认识能力。近水知鱼性，近山识鸟音。(二)实践在认识

4、中的决定作用(二)实践在认识中的决定作用4、实践是检验认识真理性的唯一标准(二)实践在认识中的决定作用5、实践是认识的目的和归宿二、认识的本质1、马克思主义哲学对认识本质的科学规定认识的本质是在实践基础上主体对客体的能动反映认识本质上是一种主体与客体间的反映与被反映关系，它以主客体实践关系为基础，同时渗透着主客体的价值关系。红花！就认识活动中各个要素相互作用的机制来说，认识是摹写、选择、建构和创造的统一。主体客体摹写选择建构创造认识二、认识的本质1、马克思主义哲学对认识本质的科学规定马克思主义认识论坚持了唯物主义反映论，反对了唯心主义先验论。反映论：是指确认认

5、识的本质是人脑对客观世界的反映的认识论原则，坚持从“物到感觉和思想”的认识路线。二、认识的本质2、与其它哲学认识论的区别没有被反映者，就不能有反映。——列宁马克思主义认识论坚持了唯物主义反映论，反对了唯心主义先验论。先验论认为：人的认识和认识能力是先于感觉经验、先于实践的东西，是先天就有的。它坚持从“思想和感觉到物”的认识路线。二、认识的本质2、与其它哲学认识论的区别先验论(主观主义)就相当于电影放映机理论。电影放映机理论把人脑比拟为一部放映着电影胶卷的机器。婴儿带着一个内存的胶卷库来到世界。这些胶卷不是一张张白纸，而是记录着内容了。这些内容是个体天赋才能的一

6、部分。个体后天对外界事物的学习就等于通过放映机放映这些胶卷，并在银幕上显示出图像来。这个银幕就是世界本身。根据这种理论，人们从来就没有学习什么新的东西，因为在我们头脑之外别无他物，整个世界只不过是我们自己心理过程的产物。成人与儿童之间的差异是因为成人比儿童放映出了更多的胶卷而已；个体之间的差异是由于放映机的质量、胶卷的性质和内容不同所致。马克思主义认识论坚持了唯物主义可知论，反对了不可知论。荀子凡以知，人之性也；可以知，物之理也。二、认识的本质2、与其它哲学认识论的区别费尔巴哈自然界是一本不隐藏自己的大书，只要我们去读它，我们就可以认识它。马克思主义认识论坚持

7、了唯物主义可知论，反对了不可知论。二、认识的本质2、与其它哲学认识论的区别庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐矣！”马克思主义认识论坚持能动革命的反映论，反对直观被动的反映论。旧唯物主义反映论辩证唯物主义反映论主体客体主体实践客体二、认识的本质2、与旧唯物主义认识论的区别感性认识是人们在实践中通过感觉器官所获得的关于事物外部联系和表面特征的认识形式，它是认识的初级阶段。1、感性认识三、认识运动的基本规律(一)从

8、实践到认识含义感觉是客观事物作用于人的