学二 聂建微 学习故事 2015.11.23

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1、学习故事讲故事的我实验小学附属幼儿园聂建微观察幼儿：毛思琳观察班级：学前班幼儿年龄：6岁基本情况：毛思琳在班级里是个懂事的好孩子，喜欢帮助有困难的小朋友。但是，她的胆子比较小，活动课上常常不爱发言。故事会演讲中，你很认真地听着小朋友们讲的故事，遇到你爱听的故事时，你还会伸出小手给小朋友鼓励。讲故事的小朋友一个接着一个，很快就轮到了你。只见你轻轻地挪着小碎步，头也不敢抬的向前面走着。好不容易才走到前面，你又不敢抬头，站在那里身体一动不动，半分钟过去了，你似乎更加紧张了，两只小手在胸前不停的搓着，你有意想要介绍自己，可是，刚一开口你又把

2、想说的话收了回去。过了一会儿，你缓缓地抬起头来，表情看上去很不自然，目光不知道该投放到哪里。此时，我想你应该意识到该讲故事了。你放下胸前紧张的小手，向其他小朋友一样做出一副优美动作，你张大嘴巴，认真的讲述着你准备好的故事。声音是那样的清脆，好听……你越讲越放松了，精彩的故事中你又添加了形象的动作表演，下面的小朋友越听越喜欢，你见小朋友们这样喜欢你的故事，你更加有自信了，精彩的故事表演在一阵阵掌声中结束了。5－6岁阶段的孩子，愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。能有序、连贯、清楚地讲述一件事，讲述时能使用常见的形容词、同义词，语言比

3、较生动。老师要为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的快乐，锻炼幼儿在众人面前想说、敢说、会说。毛思琳小朋友的胆子特别小，不爱说话，在这次故事会演讲中由不敢说到最后非常勇敢的表演着自己的故事，这就是锻炼的表现，最终她成功了。分析与依据1.我会每天给幼儿提供充足的时间进行交流，互相讲述见闻、趣事或看过的图书，培养他们想说、敢说、会说的能力。2.当幼儿的语言表达不清楚时，要给幼儿时间和鼓励，耐心倾听，使他能够勇敢地清晰地表述出来。支持与回应