小学四年级汉语文（上册）备课与教（学）案

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1、.....小学四年级汉语文上册教学进度表2015．8月25日周次日期教学内容课时18.24-29第一课，第二课，6231-9.5第三课，第四课，综合练习一639.7-12第五课，第六课，6414-197第七课，第八课，综合练习二6521-26国庆节放假放假628—10.3第九课，第十课675-10第十一课，第十二课，综合练习三6812-17期中考试，第十三课6919-241第十四课，第十五课61026-31第十六课，综合练习四61111.2-7第十七课，第十八课6129-14第十九课，第二十课，综合

2、练习五61316-21第二十一课，第二十二课61423-29第二十三课，第二十四课，综合练习六61530-12.5总复习6167-129期末考试61714-191821-26总复习1928-1月2日期末考试学习参考.....小学四年级上册汉语文教学工作计划一、班级情况分析　　我班共有学生15人，其中男生11人，女生4人，优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面，有良好的学习习惯。对于整体来说由于基础过差，拼音一块仍然是一大难关，还有个别同学还是没

3、有按时完成作业，思维不能扩散，上课积极性不强。需要多加辅导，多加鼓励。二、教材分析本册共有课24篇。教材后面还编排6篇课外学习课文。每组教材包括生字词、课文和练习三大部分。每一单元安排了一次综合性练习。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共六个专题，它们依次是：多彩的生活、心中的朋友、名人故事、生活小故事、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。　　本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2

4、、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“综合练习”的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。三、教学目标1、语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河，培养热爱祖国、认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生

5、留心观察、善于思考的能力。2、认识生字65个字，会写210个字。累计认识2000个字，会写1300个字。3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习参考.....5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8、开始学习略读，粗知文章大意。9、

6、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。四、教学重难点1、学会210个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认65个生字，只要求读准字音，不抄不默不考；具有一定的识字能力。　2、联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。3、初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写留言条。4、用普

7、通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。五、教学措施（一）识字、写字教学识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程中，引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。本册要求学生认275个字、写275个字。（二）阅读教学1、精读课文的教学。精读课文是教材的主体，

8、是进行语文训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。（1）加强词、句训练。学习参考.....（2）要重视朗读的指导和训练。（3）逐步培养学生默读的能力。（4）精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生阅读、感悟的过程。要尊重学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。（5）给每个学生充分的时间思考、质疑问难。这是落实自主的、独立的、创造性的阅读的基本条件。教案第一课我爱美好的生活一、教学目标：1、学习生字、词语并了解它们的意义。2