如何备课与写教（学）案.ppt

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1、备课与教案设计汽车工程学院朱教授2012年12月*12、如何备课和写教案？*问题：1、为什么要备课和写教案？为什么要备课和写教案？是上好课的前提。是加强教学的目的性、计划性和预见性，充分发挥教师主导作用，切实提高教学质量的重要保证。认真准备教案可以提高自己的理论水平与教学能力，在编写教案过程中发现并及时解决问题。可使备课充分，上起课来有条不紊，时间支配得当。*3避免信口开河，将题扯远，或时间上前紧后松造成冷场，或前松后紧造成拖堂。可使教师增强授课信心，讲起课来胸有成竹、从容不迫，不致因准备不周而心中无底，讲课时

2、少这忘那。可使授课内容层次清楚、重点突出、难点分散，有助于明确授课目的，多方面培养学生的能力。为什么要备课和写教案？*“备课”与“写教案”备课重在于“备”；教案一定要写，但不重在于“写”；在教案上，老教师与年轻教师应有不同的要求。*5如何备课和写教案？一、备课*61、备课的定义指教师根据教学大纲的要求和本门课程的特点结合学生的具体情况，认真钻研教材，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。*72、备课的主要内容备课程大纲备教材备学生备方法备过程备资源做到：心中有目标眼中有学生手中有方法*8如何备好课呢

3、？（1）认真编制一学期的课程教学进度依据课程大纲的要求，又要根据学校和学院对一学期教学工作的安排来进行编制。分布合理，不仅要把本学期课程教学大纲规定的内容全部容下，更重要的是要突出重点和难点，并把这部分内容的时间分配尽量充分些。*9备教材钻研教材组织教材明确重点突破难点注重应用懂透化*（2）教师备课的“源”在于认真钻研教材10（3）“了解学生”是教师备好课的重要条件1)要了解学生的知识基础、学习习惯和兴趣爱好等，达到“心中有学生”；2)要了解全班学生的一般情况，又要了解学生的个别差异，以便区别对待；3)研究学生

4、会在接受新知识时可能出现的问题，能作出较为正确的预见等。*11学生在哪些方面会有不同于自己的看法？哪些内容能激发学生的创造性思维？哪些内容能使学生的思维最大限度地被调动起来？能够迷住学生的心是什么？学生需要什么？对学生来说什么重要？*12备学生教学方法是指教师在教学过程中为了完成教学任务所采用的教的方法和学生在教师指导下进行学的方法。备方法：教学方法*1)以语言传递信息为主的方法：讲授法、讨论法、读书指导法；2)以直接感知为主的方法：演示法、参观法。3)以实际训练为主的方法：练习法、实验法、实习作业法；以欣赏活

5、动为主的方法；以引导探究为主的方法。4)每一节课具体教材内容不一样，要求的教学方法也不同。（4）教学有法、但无定法、贵在得法。--这是准备和计划教学的手段*14结合不同课程的不同特点，注重教学方法的科学性；如何选用最佳教法?针对不同学生的不同素质，注重教学方法的灵活性；在不同性质、不同特点的教学中，还要注意遵循“一法为主，多法相助”的原则。*无论选择哪种教学方法，其中“启发式”是它的核心。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”*如何激发学生兴趣?引起学生的积极思维的四种情况一是他们感到所学内容重要时；二是对所学

6、内容有疑问时；三是对所学内容感兴趣时；四是对所学内容感到有难度时。*（5）备课时，“重点”要找、“难点”必寻、“关键”不能被遗漏(1)必须抓住每次课的重点(2)认真分析教材内容的同时，努力寻找每次课的“难点”(3)在此基础上，去认真地确定突出重点、攻克难点的突破口“关键”*18（6）备教学过程教学过程的主要步骤：复习旧课导入新课学习新课例题解析课堂讨论课堂小结布置作业*19一定要重视“再备课”“再备课”是每次课后在教案的备注栏里记下教学中的观察、思考、学生的反应、效果的比较、教后的评析、教学中的新感受、新认识等

7、，随时发现备课和讲课中的新问题。长期以来，我们许多教师重视课前备课，而忽视课后的“再备课”。每个有志于搞好教学、教研的新教师都应注意养成“再备课”的好习惯。*二、写教案*教案即教师编写的教学方案（亦称课时授课计划）。1、教案的定义*1、教案的定义教案：是教师实施教学的主要依据。是教师根据教学大纲的要求，理论结合实际地处理教材，组织教学过程的具体计划。教案：是具体的课时计划，是实施教学目标，开展教学活动的具体方案，是课堂活动的备忘。*备教材2、编写教案流程设计教学方法编写教案封面授课班级课程名称授课类型授课教师授

8、课时间扉页教学目的教学内容重点难点教学方法教学手段续页（教学过程）组织教学导入新课讲授新课巩固新课课堂小结课后习题课后回顾编写教案应注意的问题了解生产和工作情况备学生*教案必须在备教材、备学生、了解生产和工作情况、备方法的基础上编写。教案应源于教材，又高于教材。教案繁与简要适当。编写教案应参考一定数量的其他有关教材和参考书籍，翻阅有关资料。3、编写教案应注意的问题课后应对教案进行及时修