人版四年级上册语文电子备课教（学）案

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1、WORD资料下载可编辑人教版四年级上册语文教案主备人：张涛时间：2014/9/3第一单元一、单元教材内容：《观潮》《雅鲁藏布大峽谷》《鸟的天堂》《火烧云》《语文园地一》二、教学目标：1、识字、写字、朗读、感悟。2.通过对课文的学习，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情，及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。3、让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。4、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。三、教学重难点：1、识字、写字、朗读、感悟。2.通过对课文的学习，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情，及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。四、课时安排：13课时课题1、观潮课型

2、新授课课时2二次备课执教者教学目标1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。3、边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。4、感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。教学重难点及处理措施教学重点：引导学生感受钱塘潮的神奇壮观。教学难点：体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。学具准备多媒体教学课件教学过程设计第一课时课时目标：1、正确的朗读课文2、会写本课生字新词，

3、会读本课生词一、谈话导入新课1、暑假里同学们去看大海了吗？你们一定看到海潮了，谁先说说你看到的景象。板书课题2、解释课题：观潮3、历代许多文人墨客都曾描绘过钱塘江潮的壮观景象。大家想不想一睹为快？出示图片。观看图片并说说感受我们一起到文中去领略它的壮观景象。播放课文视频。【设计意图：交流暑假里的所见所闻，观看相关图片，激发学生的学习兴趣，引入新课。】二、自读课文，自学字词现在我们就一起跟随作者到文中钱塘江大潮。1、自读课文，画出生字词。2、同学之间相互交流生字词的自学情况。3、全班齐读。学写生字“沸、贯、恢”。【设计意图初读课文，认读生字，交流识字检查识字情况。技术资料专业分享W

4、ORD资料下载可编辑重点指导难写的生字。】三、理清条理及课文大意1、指名读课文，说说你读懂了什么。2、根据学生老师小结：作者描绘了潮前、潮来时、潮退后的壮观景象。【设计意图：再读课文，知道作者的写作顺序】四、学习课文第1、2自然段。1、文中哪几段写潮来前？2、朗读课文。3、通过读课文你从中知道了什么。4、作者在潮来之前看到了哪些自然景观？5、出示句子：“江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海，大家昂首东望，等着、盼着。引导学生指出“钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。”师：正是因为钱塘江大潮使天下奇观，才让那么多人来此等待那么急切想看到它。文中作者借写人多来衬托钱塘江大潮的奇。6、齐

5、读第一段。小结：今天，我们了解了钱塘江大潮来之前的美丽和雄伟。五、课堂检测1、检查朗读第一、二自然段2、四字词填空齐头（并）进山（崩）地裂人声（鼎）沸浩浩(荡荡)风(号)浪吼闷雷(滚)动(漫)天卷地人山人(海)水天相(接)3、找出描写第一幅图的句子第二课时1、边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。2、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段一、复习导入1、检查读课文二、细读课文，想象画面。1、默读第3、4自然段，思考：大潮来时，江面上出现了哪些惊心动魄的景象？哪些地方最让你感到惊奇？抓住声音、形态重点语句。2、全班交流，教师点评，并出示相关课件加深感受。A“

6、午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”B“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。”C只见白浪翻滚，形成一道两大多高的白色城墙。（浪潮越来越近），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。D那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。三、听听读读，体会顺序师：刚才大家有感情地朗读了描写潮水的语句。不过，把“观潮”的顺序给打乱了。其实，作者是按一定的顺序写的。下面，我们先来做个“听——打”练习。师：听老师读这段话（★电脑出示），看谁本事大，能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。待会儿，请你把听到的词语输进电脑

7、的括号里。师读生边听边打字：（午后一点左右），从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动……技术资料专业分享WORD资料下载可编辑（过了一会儿），响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。（再近些），只见白浪翻滚，形成一道两大多高的白色城墙。（浪潮越来越近），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。生：（在电脑的括号里输入相应的字）——（　），从远处传来隆隆的响声，好像闷雷