高职院校篮球选项课教学考核评价体系改革策略

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1、高职院校篮球选项课教学考核评价体系改革策暁如今篮球这项运动不仅在大、屮、小学校得到普及，并且在社会各界也广泛开展，成为强身健体和文化交流的的一种方式。但是目前篮球选项课教学内容相对简单和陈旧，教学方式、方法一味的传统化，导致学生对篮球知识的接受能力较差，兴趣也不高，尤其不会的学生还是不会，会的学生也只是掌握的最基本的技术、技能，教学考核评价也不尽人意，所以本文通过现代的教学方法应用、考核评价体系等方面进行教学质量改革，仅供在校教师作为参考。一、研究的对象与方法研究对象本文以无锡职业技术学院，城市职业技术学院两所学校教

2、师所带的篮球选项课班级学生做为调查对象，对教学内容、方法与组织形式、成绩的考核与评定等方面进行调查分析论证。研究方法教学实验法。本研究依据研究任务和条件，在无锡职院、城市职业技术学院两所学校大二篮球选项课班级屮随机选取14个班为研究对象，6个班为实验班，另外8个班为对照班。问卷调查法。根据本研究的目的和内容，以体育科研方法中问卷设计的基本原则和标准化要求，设计了两所学校篮球选项课教师问卷和学生问卷。为保证问卷填写的真实性与回收率，对担篮球课教师发放问卷问卷15份，回收15份，回收率100%,其中有效问卷15份，有效回

3、收率为100%；对篮球选项课的学生采用分发放问卷520份，回收450份，回收率89%,其屮冇效问卷435份，冇效率回收率83.7%,符合本研究的需要和基本耍求。逻辑分析法。利用的逻辑的方法对所收集的数据进行归纳分析，对数据做系统的理论探讨和实践论证。学校体育专家就问卷的内容效度和结构效度进行检验。二、结果分析考核评价体系不合理。现有的教学中以讲授基本技术为基础，以学生达标和技评成绩为方法的绝对考核办法,已对现在学校体育教育发展的方向背道而驰。学生学习的效果和最终成绩的评定应该进行调整。从调查分析发现篮球课的考核与评价

4、方式存在如下问题：①技术的考核比重大，掌握能力层次不齐，不能体现出学牛的综合能力。②内容的简单，没冇选择性。例一：罚球线单手肩上投篮10次根据进球个数。例二：全场运球s形跑篮时间个数作为评价。在这种考核方式和方法中，学生只是为了应付考试而考试，不是为了乐趣而自愿学习和参与。③学生区别对待有所忽视。教学内容没有脱旧出新。篮球选项课现有的教学内容分如下几个方面：篮球起源与发展、规则与裁判法、技术和战术、篮球专门性素质练习等。但是根据调查分析：46%的学生认为内容一般；28%的学生对上课内容较满意；3.9%的学生对内容很满

5、意；同时又有26.9%的学生对内容不太满意或很不满意。这表明篮球公共选项课内容存在问题，需要进一步改善和提高。另外也対学生喜好篮球的英他内容进行了调查分析：92.2%的学生渴累学校开展更多不同形式的篮球比赛，可以在比赛中获得良好的情感体验，是大多数学生的心声；84.4%的学生技战术内容需求这是大学生参与篮球活动的基础；74.5%的学生对国内外篮球比赛动态的了解，随着NBA、CBA、CUBA等赛事的影响，了解赛事动态，观看、欣赏评论篮球赛事已成为部分学生体育生活的重要内容。教学方法要根据现有的资源改善和提高。在教学中教

6、师主要运用讲解示范两者结合的模式进行教学，学生在练习的过程中采用分组和集体练习以及教学比赛的传统方法。根据调查：84.7%的教师采用讲解示范、练习、教学比赛等常规教学方法，73.2%的教师能采用启发式教学，然现代教学手段和方法运用较少。创新篮球选项课教学方式方法，提高学生兴趣达到自我锻炼的目的。激发学生兴趣，创造和谐的校园体育文化氛闱学校课外体育活动是丰富多彩的，如何开展好这项运动，如何让更多学生来参与，如何提高浓厚的体育文化氛围，是对于体育课知识的学习和运用分不开的，也是体育教师值得深思的问题。学校学生所参与的体育

7、活动不受内容、形式的约束，不受成绩的影响，可以根据自己的兴趣爱好自由参与，同时锻炼形式富有吸引力，能引起学生浓厚的兴趣，满足愉悦身心的情感体验。篮球选项课可以通过学牛的兴趣，在学校自己组建冇关篮球活动的队伍，比如篮球队，花式篮球小组以及单人或双人的篮球技巧表演等，不仅为校园文化生活注入无限活力，也提高学生的积极性，更是为篮球选项课打造了一个最佳学习的平台。同时也对体育教师业务能力和篮球知识学习寧握的最好方法。新颖的教学模式有助于提高学生对知识的常控能力从游戏中学习篮球知识。首先游戏的选择也是要从篮球教学出发，激发学生

8、学习热情，增强学牛白信心，敢于挑战，顽强不屈的精神，同时培养学生团结合作协调竞争的观念；其次对学生身体情况和协调性以及兴趣、掌握基本技术的难易程度来选择游戏。并且通过学生对篮球熟悉程度和掌握能力來分A组和B组。A组主要是一些简单基本的灵敏性、速度性、技术性、趣味性的素质练习。如：体侧、颈部、腰部、腿部个人和两到三人组合式球性练习或者分成小组团结