《病生》教学大纲--临床

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1、“病理生理学”课程教学大纲课程编号:12041110课程名称：病理生理学/Pathophysiology学时：总学时48（其中理论学时32）学分：2.0学分适用专业：临床、麻醉、预防医学开课学期：第四学期开课部门：医学院生理与病理生理学教研室先修课程：人体解剖学生理学生物化学微生物学免疫学考核要求：闭卷，最终成绩由理论70%和实验30%构成使用教材及主要参考书：教材：王建枝殷莲华主编《病理生理学》人民卫生出版社第八版参考书：李桂源主编《病理生理学》（第二版）人卫出版社2010年PathophysiologyofDisease

2、,thirdedition,editedbyStephenJ.Mcpheeetal.Lange,MedicalBooks/McGram-Hill,2000・一、课程的性质和任务病理生理学的任务是研究疾病发生的原因和条件；研究疾病全过程屮患病机体的机能、代谢的动态变化以及这些变化的发生机制，从而揭示疾病发生、发展和转归的规律，阐明疾病的本质，为疾病的防治提供理论基础。病理生理学主要是从机能代谢角度揭示疾病本质的学科，它和其他基础学科一样，也是一门与多学科密切相关的综合性边缘学科。二、教学目的与要求学生学习完本课程，要求掌握有关

3、病理生理学的基本概念，常见病理过程的发病机制和对机体的影响，并且应用这些基木理论，通过科学思维来正确认识疾病中出现的各种变化，不断提高分析综合和解决问题的能力，为今后临床课程的学习奠定坚实的理论基础。本大纲对该课程的理论教学按照要求程度的不同，分为“掌握”、“熟悉”和“了解”三个层次。掌握：要求对教材内容能够深入透彻地理解，牢固记忆，并能灵活运用。熟悉:对教材内容以清楚地理解，并记住其中主要内容。了解：对教材内容一般理解。三、学时分配章节课程内容学时分配理论实验1绪论、疾病概论22水、电解质代谢紊乱53酸碱平衡及紊乱44缺氧

4、25休克36播散性血管内凝血27心功能不全48呼吸功能不全39肝功能不全310肾功能不全4小计32四、教学中应注意的问题教师根据教材进行选择性讲授，介绍重点内容和概略知识，并注意介绍有关知识点的最新发展动态。加大与实际结合的力度，多结合临床病例和图片，开展问题式、讨论式的教学模式。理论课教学全部采用多媒体教学手段，以吸引学生的课堂注意力，专业术语给出英文。在掌握基本理论的基础上，重点培养学生获取知识和更新知识的能力。五、教学内容第一章绪论基本内容1.病理生理学的性质、任务及特点2.病理生理学的发展简史和未来趋势3.病理生理学

5、的主要内容和学习方法基本教学要求1.掌握基本病理过程的概念以及基本病理过程与疾病的关系。2.熟悉病理生理学的学科性质及其在医学教育中的地位和作用。3.熟悉病理生理学的主要内容和常用研究方法。4.了解病理生理学的发展简史。1.病理生理学的学科性质及其主要任务。2.基本病理过程的概念。教学建议理论教学以教师课堂主讲为主，教学方法为多媒体演示。第二章疾病概论基本内容1.疾病的相关概念2.病因学：疾病发生的原因，疾病发生的条件。3.发病学：疾病发生发展的一般规律，疾病发生的基本机制。4.疾病的转归：康复和死亡。基本教学要求1.明确疾

6、病的概念。2.掌握疾病发生发展的一般规律。3.掌握死亡、脑死亡的概念和标志。4.熟悉病因、条件和诱因的概念及其在疾病发生中的作用。重点难点1.疾病发生发展的一般规律。2.疾病的转归、脑死亡。教学建议理论教学以教师课堂主讲为主，教学方法为多媒体演示。第三章水、电解质代谢紊乱基本内容1.水、钠代谢紊乱：水、钠的正常代谢；水、钠代谢障碍概念及其分类；低渗性脱水、高渗性脱水、等渗性脱水和水中毒的特点、原因和发病机制、对机体的影响及防治的病理生理基础；水肿的概念、原因和发病机制，水肿的特点及对机体的影响。2.钾代谢紊乱：钾正常代谢，低

7、钾血症和高钾血症的概念、原因与机制，对机体的影响和防治原则；3.镁代谢紊乱（不讲内容）3.钙磷代谢紊乱（不讲内容）基本教学要求1.常握脱水的概念、分类；不同类型脱水的主要原因，机体变化特点及临床表现。2.掌握水屮毒的概念，水肿的概念及其形成的基本机制。3.学握高钾血症和低钾血症的概念、原因和机制、对机体的影响。4.熟悉水中毒的原因、发病机制及机体变化。5.了解不同类型脱水、低钾血症和高钾血症的防治原则。重点难点1.低渗性脱水、高渗性脱水和等渗性脱水的概念、主要病因和机体变化特点。2.水中毒的概念、水肿的概念及其形成的基本机制

8、。3.低钾血症、高钾血症的概念、病因和机体的机能代谢变化。4.低钾血症、髙钾血症时神经肌肉和心肌电生理的变化特点是本章难点。教学建议理论教学以教师课堂主讲为主，教学方法为多媒体演示。!1!酸碱平衡和酸碱平衡紊乱基本内容1.酸碱的概念、酸碱物质的来源和调节。2.酸碱平衡紊乱的类型、常用指标及