高中英语学困生学习现状及策略

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1、高中学因生大多英语基础知识薄弱，英语学习因难，缺乏口主学习、主动求知的好习惯。为了深入了解学困生内在障碍的因素，了解学生在学习上的要求和愿望，有利于在教学工作中逐步探索总结学困生英语教学的规律，捉高英语教学的质量，我在对木校学闲生做了调査的基础上，研究了教学对策。通过调查，发现存在以下问题，应引起高度重视：(1)对英语无兴趣。(2)听课注意力不集中，没冇课堂笔记。(3)对考试成绩无所谓。(4)课前很少预习或根本不预习。(5)爱而子，有问题也不问老师，不能主动攻克英语学习难题。(6)不能主动到阅览室阅读英语方面

2、的巧刊。针对以上情况，我采取的对策是：一、教学中要培养学生学英语的兴趣。从了解中可看出高中学怵I生学习英语冇兴趣的冇少数，由此看出培养学习英语的兴趣十分重要。教师要通过优美纯正、地道的语音语调吸引学生的注意力，运用形象生动、冰确明白的讲授、幽默风趣的语言激发学生的求知欲，运用知识性、趣味性、发散性的思维话题和练习及每节课精心构思的导入等來引起学牛的好奇心，逐渐使之发展为兴趣。让学生通过作业、考试获得小小的成功，满足他们的成就感。兴趣比好奇心更深刻、稳定，在此基础上可进一步发展为爱好。二、培养学生自主学习的习惯

3、，在指导“学法”上下功夫。从问卷调查中看出学生自主学习习惯没冇养成。课前不H主预习，课后复习、阅读资料乂少，多数学生没有掌握学习方法。因此，’‘学法”指导耍与自主学习习惯的培养密切结合。学牛是学习的主体，他们获取的知识不仅耍靠课堂，而且还要靠自己课外自主学习，钻研教科书，反复消化，进-步巩固、扩展和深化所学知识，形成学生主动自学的习惯，就能为捉高教学效率打下可靠的基础。因此，培养学生良好的自主学习习惯是学法指导的重要内容；同时也要指导学生如何阅读，如何记笔记等。学生一旦形成良好的自主学习习惯,学习就冇了主动性

4、，积极性，他们就会自觉地总结自己的学习过程，追求好的学法，尽力采用最优化的学习方法去从事学习活动，教师的学法指导也就落到实处，易被学生所接受、掌握和应用。三、•认真挖掘教材，大胆改革教学方法。教无定法,对于那些不利于发展学生智力的教学要大胆撰弃。根据教学内容、课堂类型、学生的心理特点，应该采用灵活多变的教学方法，克服学生的心理障碍，使学生成为学习的主人。要调动学生多种感官参与教学活动，重视学生在学习过程中的合作、讨论交流,对于学闲生要给予特別关注。四、.形成民主意识，创设惜境，激发参与意识。针对学生形成心理障

5、碍的因素，教师在课堂上应建立民主平等的教学气氛，帮助学生卸下思想包袱，消除思想负担，让他们轻松愉快地度过一堂课。克服学生的心理障碍不是一天两天就能解决的，必须经过教师长期不懈的努力。因此，应创设一种愉快和谐的教学气氛來陶冶感染学生，最大限度地激发学生积极主动参与教学的全过程。五、.挖掘教材典型实例教育学生，培养学生良好的学习意志。在教学中，有目的、有计划、不断地用榜样言行生动范例教冇学生，培养学生顽强的学习意志。例如，学习MadameCurie就可通过居里夫人的爭例教冇学生，她不畏艰难、忘我学习，为人类的科学

6、进步做出了巨大的贡献。她说:"Lifeisnoteasyforanyofus.Wcmustwork,andaboveallwcmustbelieveinourselves.Wemustbelievethateachoneofusisabletodosomethingwell,andthat,whenwediscoverwhatthissomethingis,vvemustworkhardatituntilwesucceed.”这段话对学牛•们是一极人的鼓励，会永远激励他们克服困难，向上奋进。通过典型实例，使学

7、生受到良好的教育，从而有助于学生锲而不舍的学习意志的形成。要全面提高学困生的英语成绩，当务Z急是开发学生的菲智力因素，培养他们学习的心理优势实践英语新课标的探索°面对高屮英语新课程标號，为实现“一切为了每一个学生的发展”的教育教学新理念，笔者在以下儿个方而做了有益的探索和尝试。一、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的E速发展，要求具冇新鲜活力的英语课堂不仅要冇教学模式的转变，学生思维的开启，更要冇引导学生学会学习，掌握丰富的英语知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。如利用图片、幻灯、实物

8、作教具进行直观教学，教唱英语歌曲，观看英文电影，则可使课堂教学生动活泼，情趣盎然，教学效果显若。这是新课标对英语课程的皋木耍求，也是英语学科工具性与人文性特点的集中体现。应试教学课堂屮总是教师唱主角，讲语法、句型、知识要点，学生只能乖乖地坐在下面记笔记，总是被动地接受。新课程要求课堂要以史新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所