高中英语词汇记忆策略

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1、高中英语词汇记忆策略■英语论文高中英语词汇记忆策略苏昕怡（湖南省郴州市一中，湖南郴州423000）摘要:本文针对高中单词记忆困难，提出七大词汇记忆策略：一词多义同步记忆、掌握英语单词构词法来记忆、趣味记忆、联想分类记忆、英汉词语对比记忆、形似的单词对比记忆、阅读法记忆等六大记忆策略。关键词：高中；英语单词；记忆策略中图分类号：G633.4文献标志码：B文章编号：1674-9324（2016）13-0209-02随着世界全球化的进程加快”英语学习日益显得重要。但如今的中学生在英语学习方面，面临着许多难题。其中最突出的便是词汇问题。威尔金森曾经说过，没有语法

2、，你只能表达很少一部分内容，但是没有词汇，你却什么都不能表达。（梁冰，2012）许多同学都处于一种记得快但忘得更快，记了忘、忘了记的循环状态下,甚至是下了很大的功夫，花了很多的时间也记不牢。看到相似的单词总是分辨不清，阅读起来模棱两可。这些现象最大的缘由便是没有一套切实有效的学习方法，只会死记硬背,最终导致事倍功半。由此,本文根据这些现实,归纳了几个可行的学习、记忆策略。一词多义同步记忆在英语单词中,只表示一个意义的词十分少见。许多单词不仅意义繁多,其意思还跨越多种词性。阅读时，一个简单的单词更容易产生误解。这是因为，越简单的单词往往意思越多。而我们往往

3、会不由自主地用自己最熟悉的意思代入,导致读不懂。例如下面这句话Icancanacanintoacan.大家者B知道can有"能够"的意思，但它的其他意义却不是很清楚，这便造成了读不懂这句话。但如果我们知道can有〃罐子〃和〃将……装罐〃的意义，这句话便不难懂了。读了这句话后,我想大家对can这个词有了很深的理解和印象。这便引出了一个很好地同形不同义词的记忆方法造句。例如：Hestuckastickintotheground.徊各一扌昆子插在地上。Inthemess,awaitermessedJack'sclothesup.So,Jackmessedhim

4、up.在食堂，一个服务生把Jack的衣服弄脏7OJack便打了他一顿。通过造岀这些短句，便可加深自己的印象。二、趣味记忆俗话说：〃兴趣是最好的老师〃。孑L子也说〃知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”许多中学生都认为英语学习索然无味，在这种心理的影响下，想要提高英语水平是相当困难的。这时，我们可以看些英文笑话和谜语来培养兴趣。如:1.Father:whocameoutfirstinthemathscompetitionsofyourclass?Son:Idid.Father:Howdidyoudosowonderfully?Son:Ijustsatfor

5、afewminutesandthencameoutoftheclassroomwithoutwritinganything.2.A:Whatquestioncanneverbeansweredbyyes?B:Areyouasleep?看了这两个例子后是不是顿时燃起了对英语的兴趣?三、掌握英语单词构词法来记忆英文和中文在词汇构成上有着异曲同工之妙。1•缀合法。英文中的词缀类似于中文的偏旁和部首。当看到一个复杂的单词，我们要理性对待。看其中是否存在我们熟悉的单词的前后缀。如:re■表示"重复"。例如:rebuilt重建;recall回想;repeat重复;r

6、ebirth重生mal■表示"非""不善"。例如maltreat虐待maladminister管理不善malformation畸形maleonduct名词后缀:-ment-tion-ship-ness;形容词后缀：・tive-ful-able-al我们不妨来分解一下dishonorable,unemploymentzantidepressant这三个单词。dishonorabledis—honor—abledis■否走前缀honor荣辱・able形容词后缀；因此，原词意为〃不光彩的〃(adj)unemploymentun-employ・mentun■否定

7、前纟聚employ雇佣一ment名词后缀；因此，原词意为〃失业〃(noun)antidepressantanti-depress-antanti・depress-ant抗抑有E药2.合成法。中文里的一些词语由两个简单的字拼凑而成，如〃书店〃、〃路人〃、〃下雨〃。在英语里也有些词是这样构成的,如：waterfall—water+fallT水+坠落—瀑布;waterworks^water+works^水+工厂—水厂airport~>air+port~>飞机+港口机场因此，当遇见一个生词时，可以看看它是否由熟词构成。若是,运用中式思维一般能够猜岀其大意。3.省

8、略法。在中文中，当一个词语很长时，人们常常省去其中的一部分创造出一个简便说法。如