3.2气温的变化和分布导学案

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1、......word...专业参考资料.......第三章天气与气候第2节气温的变化与分布（第1课时）【学习目标】1.从现实生活和体验出发，举例说出气温与人类生活的关系。2.会读气温曲线图。3.会绘制气温曲线图。【自主学习】1、早晨上学时气温和中午放学时气温有何差别？2、自主学习课本53、54页，完成下列填空。①气温：是指，单位是，读作。②气温的观测：将放在距离地面的内，观测得到。通常一天要进行4次测量，一般在北京时间___________、____________、___________、_____________。③描述一个地方的

2、气温通常要用到一天中的和，还要使用、和。④气温的变化：以一天为周期的气温变化叫做气温；以一年为周期的气温变化叫做气温。⑤气温日较差：一天中，最高气温出现在，最低气温出现在，叫做气温日较差。⑥气温年较差⑴北半球陆地最热月为，最冷月为；海洋最热月为，最冷月为。南半球相反。⑵一年中与的差，叫做气温年较差。【合作探究】1、完成课本P54‘活动’题1：绘制气温年变化曲线图。......完美整理、供学习、参考、分享...........word...专业参考资料.......1、读下图，填空。该地最热月是月，平均气温大约是，该地最冷月是月，平均气

3、温大约是，该地的气温年较差是，该地的年平均气温是。3、根据下列数据思考问题：昆明的月平均气温月份123456789101112气温（℃）161922242527282726232018人们常说昆明“四季如春”，你能解释这句话的含义吗？　　　【课后作业】一、选择题1.“早穿棉袄午披纱”反映的是（）......完美整理、供学习、参考、分享...........word...专业参考资料.......A.某地的气温日较差大B.某地的气温月较差大C.某地的气温年较差大D.某地的气温年际变化大2.一年中的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫做

4、（）A.气温日较差B.气温月较差C.气温年较差D.气温季较差3.南半球海洋月平均最高气温出现在（）A.一月B.二月C.七月D.八月4.一天当中，陆地最高气温出现在（）A.中午12时B.上午10时C.午后2时D.午后4时5.测得某地一日内的气温为下表，该地的日平均气温为（）时刻（时）814202气温（℃）718154A.10℃B.11℃C.12℃D.13℃6.读图，回答问题：（1）B地七月气温约在℃，一月气温约为℃，年温差为℃。（2）A、B、C三地都位于半球。（南半球北半球）（3）地的气温年较差最小。第2节气温的变化与分布（第2课时）前

5、置作业回顾旧知（课本24-25页）Ø1、等高线：在地图上，把......完美整理、供学习、参考、分享...........word...专业参考资料.......相同的各点连接成线，就是等高线。同一等高线的各点，高度（相等或不相等）。Ø2、等高距：在等高线地形图上，每两条相邻等高线的高差称为等高距，且在同一幅等高线地形图上，等高距相等。Ø3、等高线疏密与坡度陡缓的关系：在同一等高线地形图上，等高线越密，坡度越，等高线越稀，坡度越（陡或缓）。Ø4、山峰：等高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低。盆地：等温线闭合，数值从中间向四周逐渐增大。学

6、习新知（课本55页第一段和第二段和图3.16“等温线模式图”）1、认识等温线联系等高线理解等温线什么是等温线？在等温线图中，同一条等温线上各点的气温（相等或不等）相邻两条等温线的温差（相等或不等）2、如何判读等温线图？（阅读课本55页的第二段和图3.16“等温线模式图”，对比着等高线地形图的判读理解等温线的判读，从等温线延伸方向、稀疏、等温线的闭合情况三方面分析）第三章天气与气候第2节气温的变化与分布（第2课时）【学习目标】1、认识等温线，学会判读等温线图。2、初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。......完美

7、整理、供学习、参考、分享...........word...专业参考资料.......【自主学习】⑴通常用等温线图来表示气温的。在同一条等温线上，各点的气温。⑵阅读等温线图的方法：通常根据等温线的延伸方向，判读气温；根据等温线的，分析气温差异的大小；根据等温线的闭合情况，判断的分布。⑶当等温线呈封闭形状时，如果中心气温比周围气温低，表示这里是中心，反过来就是中心。等温线密集的地方，气温差别；等温线稀疏的地方，气温差别。【合作探究】1、读课本P56图3.17归纳世界年平均气温的分布规律：低纬度气温，高纬度气温。气温从向递减。2、读课本P

8、57图3.19和3.20，完成下列问题：⑴从等温线的疏密程度看，1月和7月有什么差异？南、北半球有什么差异？⑵北半球同纬度的大陆和海洋相比，1月哪里气温高？，7月哪里气温高？。说明了：同纬度地带，夏季陆地气温，海洋气温；