略支小招，提升班级管理水平

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1、略支小招，提升班级管理水平我担任二(2)班的班主任，这个大家庭里冇24个孩子，有的天真可爱，有的朝气蓬勃，有的思维散乱，有的聪明好动，有的性格内敛……如何让这个群体变得活泼而有序，勤奋而灵动，团结而向上，快乐而健康？笔者尝试从以下两个方面着手：一、独领风骚“我”第一孩子，尤其是低年级孩子，最喜欢争强好胜，喜欢第一。如何将这种获取第一的欲望转化为积极的因素呢？我在班里进行了许多个第一争夺赛，其中有“我举牌來我自豪”“我领花儿我荣耀”“我领操來我光荣”这些招儿深受孩子们喜爱。请听——1•我举牌来我自豪“举牌班长”，令人羡慕的角色！放学的路上，高高地举起牌子，领着大家一起走，多威武！多精神

2、！多自豪啊！自从进行每天的积分评比以來，每口的举牌争夺赛，成为大家的期盼。每天的评比有：口常行为、卫生、课间文明、课堂纪律、小练习、午餐、路队、做操等都有细致的评分。如每天预习最认真的加1到2分，主动写话根据字迹书写情况加1到2分,主动补好没有及时写好的练习加1分。眼保健操不认真不规范扣1到2分,课间不文明，视情节情况扣1到2分……一天累计下来，哪一组加分最高,就贏得了举牌机会，这一组中谁又是今天贡献最大，进步最突出的呢？这个机会就是他了。瞧，这天阳光向上、活泼好动的小P获得了这一机会。看，他高高举着班牌，神气地正步走，贏得了接送家长的刮目相看，一旁来接孩子的妈妈，远远拿着相机拍下了

3、永恒的一瞬间，这一照片后来被细心的妈妈贴在了孩子的履历表上。像这样举牌争夺的机会，每天都在上演。有时候，这组乂得了第一，小队长就和组内的队员商量，还发挥谦让的精神，让没有举过牌的而又非常努力的小朋友来尝试举牌。孩子们在举牌的过程中，不仅增强了团队的精神，同时更加自律向上。2.我领花儿我荣耀“领七色花”可是非常荣耀的事！每周的国旗下，少先大队燕子姐姐总会请一位领导宣读并颁发“七色花”，这是对各班一周各项日常行为的考核。每每报完，孩子们总会翘首看着我，好像在问，今天谁去领咱班的花儿呢？要是颁发的“七色花”，那更了不起了！“请小X”到前面领“七色花”。同学们一个个投去羡慕的眼神。看，她面带

4、微笑，礼貌地接过校长手里的'七色花'，然后敬了一个标准的队礼。小X就是咱们班的形象代言人，礼貌、懂事、人方得体、各项活动积极参与，为班级争了许多荣誉。为班级领取“七色花”的她更加自信地回到队伍里。这是同学们一向公认的认真懂事、勤苗优秀的小Xo下丿制又会是谁呢？让我在这一丿制中进行考察、筛选、聆听，找出下一个小X……孩子们也暗暗决心好好表现，争取夺得这个荣耀的机会。3.我领操来我光荣“领操”这可是每天都有的光荣的事。每天出操后，站在队伍的前面,领着大家一起做操。首先自己得做得非常标准，才能领着别人去做。一口小A同学特别卖力，走起路来精神饱满，喊起口令来声音响亮，步伐规范。好，今夭就让他

5、來领操。他大方地走到前面，一改往口的懒散作风，居然做得有模有样，虽然还不完全到位，但是比起过去的他，已经好了百倍啦!看着卄•常努力的他，我释然了，原来，孩子都是积极上进的，都想用好的表现，赢得老师的肯定。明天会是谁来领操呢！我继续寻找着，时而给后进的孩子一个耳语，告诉他认真做，就能赢得机会。你进步很大，继续加油！领操员在向你呼唤……孩子一个个在努力做好。二、集体意识“我”最强低年级孩子，年龄虽小，但是集体意识一定要从小培养，在集体中学会分享，学会帮助，学会倾诉，学会承认错误……对于形成良好的班集体,起到非常大的作用。我在班级管理中尝试“我的生日齐祝贺”“我的快乐共分享”“我当老师我能

6、干”，深受孩子们的青睐。不信，你听我慢慢道來:1•我的生日齐祝贺一日，小M扬起笑脸和我耳语道：“明天是我的生日，我想和大家一起分享我的生日蛋糕。”“好呀！”我微笑着答应了。于是我在班里和孩子说，小M同学明天过生H,我们一起为他祝贺好吗？用自己喜欢的方式送去最温馨的祝福哦！第二天，孩子的妈妈如约送來了生口蛋糕，还为其他小朋友每人准备了一份小礼物。这一天的班会课上，我和孩子们齐声响亮地唱起了《生日快乐歌》，我还送给孩子一份小礼物，拥抱着他送给他最真诚的祝福。孩子们有的送去温馨的话语，有的送去小礼物表达一片心意,有的送去一个大大的拥抱，有的握住同学的手真诚地道一声：“生H快斥！”孩子们沉浸

7、在幸福的海洋里，快乐地分享着生口蛋糕。这一刻，任课老师知道了，一个一个前来庆祝，杨校长知道了，也来为孩子祝贺，亲切地拥抱着孩子，和孩子合影留念表达最真诚的祝福。对于孩子，真是莫大的荣耀！“校长，也来给我庆祝，还和我合影？！我今天是世界上最幸福的人！”从孩子的日记里读出了孩子内心掩饰不住的喜悦。像这样快乐的场面，在我们班常常出现，“咔嚓”“咔嚓”一个个灿烂的笑脸，一张张喜人的场面,一幅幅欢笑的瞬间永远地留在了二班的博客里。看着这些鲜活的照片，眼前仿佛又浮现出