科学探究：凸透镜成像（二）

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1、方法与措施学生独立完成。组长检查校对。教师引导学生进行探究。物理《在光的世界里》学案日期：年月曰星期设计：许飞跃审核：学生:课题：科学探究一一凸透镜成像（第二课时）I课型新授学习目标：▲知识与技能目标：了解透镜在日常生活中的应用。理解凸透镜的成像规律。▲过程与方法目标：经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。▲情感态度价值观目标：具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。初步建立将科学技术应用于实际的意识。通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。重点：照相机、投

2、影仪、放大镜的工作原理难点：照相机、投影仪、放大镜的工作原理学法：自学讨论f实验探究一现象分析f得出结论一拓展迁移教学时数：一课时【课前准备】。教学程序：教学内容及预见性问题一、回顾练习1、把凸透镜正对着太阳光，可在距凸透镜15cm处得到一个最小最亮的光斑。若将某一物体放在此透镜钱20cm处，可得到一个（）A、倒立放大的实像B、倒立缩小的实像C、正立放大的实像D、正立放大的虚像2、如图为S发出的光线经透镜后的偏折情况，据此可知此透镜是（）A、凸透镜B、凹透镜C、三棱镜D、平板玻璃3、关于凸透镜成像的各种说法中，错误的是（）J""一A、缩小的像一定是实像B、倒立的像一定是

3、实像才C、正立的像一定是煨像D、放大的像一定是虚像4、在研究凸透镜成像的实验屮，当蜡烛位于凸透镜前某位置时，在透镜的另一侧的光屏上呈现一个倒立、缩小的像。若保持凸透镜的位置不变，把蜡烛与光屏的位置相互交换，则光屏上将出现一个（）A、倒立、放大的清晰的像B、倒立、缩小的清晰的像C、倒立、等大的清晰的像D、正立、放大的清晰的像二、自学讨论1、照相机原理和构造：镜头相当于,胶卷相当于,机壳相当于,被拍照的物体到镜头的距离要远远大于焦距才能在胶卷上得到、的实像。实际光线会聚而成的能用光屏承接的是像。2、投影仪的构造主要有镜头、投影片、聚光镜、光源和反光镜等部分。聚光镜为一组—镜

4、，其作用是，增加投影片的亮度；反光镜是平面镜，其作用是把射向投影片的光—到屏幕上。天花板相当于，镜头起—镜的作用。投影片到镜头的距离稍—于焦距，所以在幕上能成放大的实像。投影片应放在凸透镜的焦点以—，并且距焦点较近，在天花板上才能得到正立、放大的实像。3、放大镜是镜。利用凸透镜能使物体成的像，但这个像与投影仪所成的像是的，它是立的像，并且像与物体在侧。指导学生做实验。学生按照课本中列出的实验步骤独立地去实验、观察。三、实验探究1、凸透镜成像的规律凸透镜所成像的大小、正倒跟物体的位置有什么关系？学生提出猜想，制订实验计划，进行实验。照课本上介绍的方法，进行实验，观察像的大

5、小、正倒，分别测量物体、像到凸透镜的距离，把数据记录课本上的表格中。学生总结凸透镜的成像规律，并书面或口头表述自己的观点。2、凸透镜在灯泡和白墙之间移动时，有两个位置可以在墙上得到所画图案的清晰的像。离灯泡较近的位置，像是放大的；离灯泡较远的位置，像是缩小的。所成的像都是倒立的。四、小结反思学生自主完成。组内校正。五、达标练习1、如图所示，是“研究凸透镜成像规律”的示意图，凸透镜的焦距为f,将蜡烛从a点沿主光轴移到b点的过程中，蜡烛的像将A.远离透镜B.靠近透镜C.逐渐变大D.逐渐变小2、把凸透镜正对着太阳光，可在距凸透镜15cm处得到一个最小最亮的光斑。若将某一物体放

6、在此透镜钱20cm处，可得到一个（）A、倒立放大的实像B＞倒立缩小的实像C、正立放大的实像D、正立放大的虚像3、如图所示，是探究凸透镜成像规律实验时,光屏上所得到的像。请你在图上大致画出其所对应的物体。审核意见: