第五讲议论文中如何运用论据证明论点

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1、第五讲运用论据证明论点第一节如何运用论据选择恰当的论据來证明论点，有两个难点需要突破：1.难以选择真实的论据，影响证明的可信度。如有的同学一用论据，就口己编造，不是小明怎样，就是小刚如何，方便顺手，口J是不难看出，小明小刚都是假造的人物，他们的事迹也就靠不住了。要突破这个难点，可运用从课文釆珠的办法，即在课木中寻求论据，包括语文、政治、历史等各种课本，甚至理科课本，其中的论据祁是真实的，人们用来也都熟悉，可信度就会大大增强。2.难以选用新鲜的论据，影响证明的说服力。如有的同学一用论据，不是张海辿就是雷

2、锋,不是鲁迅就是华罗庚，他们的事迹虽然也都是真实的，也很典型，但他们的事迹距离今天至少有十多年了，你用他用我用，未免显得有些陈旧，更不能把他们当做万能论据。耍突破这-难点，可采取两种办法：一是川新近发生的人和事为例，这就要留心近期的报刊和影视，吸取其屮的有效信息，为我所川；二是即使想川一些陈门的人和事，也要更新和度，或选川那些名人鲜为人知的事迹来做证，同样可以产牛避陈就新的效果，例如华罗庚习惯方面的事迹，鲁迅与人友谊方面的例子，就比较新颖了。例子作文题目：成功來自勤奋唐代大文学家韩愈说：“业精于勤，荒

3、于嬉。”的确如此，每个人的成功都是勤奋的结果。（提示1：以名人名言点明宗旨，开门见山。）李时珍是大家熟悉的著名医学家。他-生奔波于祖国的人江南北，耗尽毕生耕力才著出对世界医学有极人贡献的《本草纲H》。数学家陈景润攀登数学峰巅欲摘取皇冠明珠的事迹，已在人们中间广为传颂。他的诱人成就不也是靠勤奋吗？那密密六麻袋的稿纸就是他勤奋的最有力的见证。世界苦名的女科学家居里夫人两次获得诺贝尔奖这一殊荣，來自她在简陋的实验室里几十年如一日的勤奋工作。莫泊桑从20岁就开始写作，直到30岁，习作草稿已堆得与书桌一样高时才

4、发表了震动整个法国和两欧文坛的短篇小说《羊脂球》。这无数事实不容置疑地证明了成功來H勤奋。（提示2：用李时珍、陈景润、居里夫人和莫泊桑的事迹论证中心。这四人中，有男有女，有口然科学家也有社会科学家，涵盖了古今中外。典型的事例有力地论证了中心。可见作者选材的艺术匠心。）（捉示3：反对观点设得好。天赋不佳的爱迪生的成功及其对成功经验的总结，进一步证明中心论点的不可辩驳）或许冇人会说：“成功要靠天才，夭生愚笨的人再勤奋也成不了大器。”其实不然。闻名世界的大发明家爱迪生，上小学时被老师称为智能低F,只上了三个

5、月的学就被迫离开了学校。但他并未因天赋不佳而自卑，通过顽强的勤奋学习，以1000多个发明被誉为“发明大王”。到底什么是天才？“天才就是丙分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。”这是爱迪生用自己一生的经验给“天才”所做的正确解释。相反，一个人若不妙奋学习，天资再好也无法取得成功。王安石笔下的方仲永，五岁便会作诗，聪明过人，号称“神童”。但他出名后不再勤奋上进，整天随父到处吃喝受礼，结果诗才枯竭，“泯然众人矣”。（提示4：对反对观点进一步反驳。方仲永与上段的爱迪生，一反一正，鲜明对比，大大增强了文章的说服力

6、。）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。无数事实证明了一个真理：成功来自勤奋。（提示5：引诗作结，篇末点题。遒劲有力、干净利落。）解题思路：本文除开篇简洁、首尾呼应、层次清楚、结构严谨等优点外，在选材、组材方血也有独到之处。第一，选材典型。作者选用李时珍、陈景润、居里夫人和莫泊桑的事例是有其深意的。这四个人，性别涉及男和女，地域涉及中和外，时I'可涉及古和今，专业涉及自然科学和社会科学。这些带有普遍意义的事实，论证了中心论点的不可辩驳。第二，组材精当。本文选川的事例涉及到李时珍等六个人，但毫无堆砌之感，原

7、因在于作者对这些材料作了秸心处理。不仅侧重他们勤奋的一而，使之与中心论点相吻合；不仅通过精心设计，使这些材料有的用于正ini论述，有的用丁仮面批驳，取得正反事例形成鲜明对比的效果；而且通过先立论后驳论的安排，使论述做到了逐层深入。文章强人的说服力，收益于选材的典型和组材的粘当。命题意图：点拨运川论据的方法。1论据要真实论据是证明论点所用的事实和道理，任何一篇议论文，只有用充分的论据去证明论点,才能使人信服。所以，论据一定要真实，虚假的论据是无法证明论点的。例如，有位同学在谈尊敬老师时，用了这么一段论据

8、：“教师的敬业精神值得我们尊敬和学习。像我们的语文、数学、物理、化学老师，还有历史、地理老师，他们为了教好书，一年360天，从早到晚,一直坐在办公室里，不是备课就是改卷，……”这个论据就经不住推敲、分析，谁也不会和信这是真实的。这样的论据不但不能证明论点，反而会损害论点。论据熄假往往是由于同学们在引川时不辨爭实真假，随便引川，或者任意夸人、缩小事实本身，或引用理论“断章取义”、张冠李戴而造成的。如同学们在“谈爱国”时，有位同学在文章中这样写：“'天下兴亡