用心引领-促进优秀生成长

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1、用心引领，促进优秀生成长紧张而忙碌的一学期匆匆而逝，时隔一年后我又重新走上了班主任工作岗位，对这个岗位既感到熟悉又觉得生疏，一学期的班主任工作既感觉得心应手，头觉得有些不如所愿。肩负着学校的重托，家长的期望，我深感任务重，压力大，不敢懈怠。多年的班主任工作，我可以算是一名合格的班主任，但作为一名实验班班主任，我毫无经验，有人认为实验班学生自觉性高，不需要班主任费什么心，但我认为正是因为班上都是优秀生，以及学校家庭对他们期望值高，所以更加需要班主任用心管，用智引，自我总结：能做到用心去引领优秀生的成长进步。本学期我主要从以下几方面来开展工作：一、重视班级精神文化建设，用心寻找鼓舞学生前

2、进的力量。一个好的班级，必然有一股积极向上的精神在鼓舞和鞭策学生，班集体的共同奋斗目标是班集体的理想和前进的方向。优秀生发展过程中有时容易自我满足，怕苦畏难，丧失前进的持久动力；有的同学跃进实验班后想松口气的感觉，产生惰情，学习浮躁；有部分学生没有自己的目标或目标不清晰，只是想“考上理想的大学”，而理想大学对自己的未来有什么影响没有更深的理解，自己离理想大学的距离又有多远知之甚少。为此，一开学我组织全班同学花了近一个月的时间开展了一系列的讨论：走进十七班畅想，你凭什么上清华北大，我心目中优秀生的形象，我怎样才能成为一名真正的优秀生，我们的奋斗目标和班级精神。在讨论中，我让大家明白：走

3、一步算一步，会迷失方向，失去未来；走一步，看三步，虽然会苦了当下，但会赢得未来。在讨论中大家明白：作为一名优秀生，必须具有羞耻心、责任心、感恩心和自知之明。通过讨论，大家明白自己肩上的责任，对当下的自己有了进一步的认识，对自己有未来有了更深的思考，确立了以“勇气，底气，显霸气”为班级精神，以“成人，成才，成栋梁”为奋斗目标。目标就像一座座灯塔，引领着学生前进，有了明确目标，他们梦想才会更加清晰，学习动力才会持久。二、用心抓好优秀生的学习这一中心工作，为增强高考竞争力储备力量。k树立质量强班意识。提高全班学生学习成绩，是实验班班主任的首要任务，我采取的措施是：点燃学生心中积极向上的火焰

4、，让他们对未来充满激情；在他们失败时要重新让他们燃起希望之火，让他们对自己有信心；当他们心里迷茫时，给他们以指导，帮助他们明白自身的不足，明确高二与高一高三的不同，需要改变些什么；在培养刻苦学风方面，注重情感激励，少批评多表扬，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势，并提出具体措施；对成绩波动较大或者暂时落后的学生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬。同时利用每次考试的成绩，进行个案分析，发现学生弱点，分析原因，找到改进办法，让他们时刻都能保持积极向上学习

5、的劲头。另外我深入各个学科，了解全班的学习优势和个体差异，积极主动地和各科教师联系，充分发挥学科科代表的作用，协调各方面的教育力量，发挥好纽带作用。我们班每个学科科代表工作都非常积极主动，因为每次考试后我都请科代表在班上进行学科总结，并拿出下阶段的学习计划与建议。。2、“小题大做”，关注学习过程。我对每个学习流程和细节都给予高度关注，本学期重点抓好了几个习惯的养成：订计划的习惯，课堂听讲的习惯，专注自习的习惯，自主学习的习惯，归纳整理的习惯。好的习惯是取得成功的保证，本学期，我利用班会课、个别谈话、树立典型等多种方式，如《成功在于习惯》、《如何制订学习计划》、《距离是怎样产生的》、《

6、期中小结》主题班会，让大家再一次明白细节决定成败，好习惯可以让你成功，通过展示优秀生的学习计划，归纳整理的笔记评比，帮助学生认识自身的差距，让学生进行自我教育，在自我意识的基础上产生主动性和进取精神，调整和规范自己的学习行为，同时我加大督查力度，促进良好的学习习惯养成。3、培养学生协作意识和竞争意识，训练他们的竞争心理。竞争是学习的动力之一，帮扶是共同提高的途径之一。培养学生的竞争意识和竞争心理，也是一个不容忽视的课题。优秀生的失败往往失败在心理上，本学期期中考试我们实验班的数学试卷与普通班有区别，我班很多学生知道这个消息后，产生了恐惧心理，结果考试发挥严重失常。为此我多次利用考试机

7、会，采取集体指字与个别交流相结合的方式，有目的地进行理素质的训练，培养优等生抗挫折、抗失败的能力。如何培养协作意识和竞争意识，本学期我重点进行的是小组之间的合作与竞争，学生自由组成学习小组，每组从1人至6人，每周公布出本小组的完成的学习任务，一方面，本小组成员学习计划一致，在完成任务的基础上交流心得，同时也在相互比较，也是一种竞争；另一方面，其他小组也可以了解别的小组完成学习任务情况，自我寻找优势与差距，小组之间展开竞争。在迎接小高考的复习过程中，我们在3