浅谈小学科学实验教学中的困惑和策略

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1、浅谈小学科学实验教学中的困惑和策略积石山县居集小学马林祥随着现代科学技术的飞速发展，现代科学教育更注重训练学生的科学思维方式，提高学生科学研究和创新能力。而科学学科担负着向学生进行科学启蒙教育的任务，而实验室担负着实验教学的重要职责，是学生进行实验及课外活动的重要场所。可见，它在提高学生创新能力有着不可低估的作用。那么，作为新时代的实验教师如何利用当今形势，为提高学生科学研究和创新能力服务呢？随着国家两基不断深入，国家对教育的投入越来越多，对两基的要求越來越标准化，对实验室就越來越重视。虽然国家根据学校类别给学校配备

2、了充足的实验教学仪器，给我们学校解决了一些燃眉之急的问题，使我们这些郊区学校的学生享受了能用一些实验仪器做实验，学生的各种能力和应的得到了发展，这是值得可喜可贺的事。但是本人在管理实验室的过程和实验教学过程中，遇到一些问题，本人一直都很困惑，不知其他同行有这些困惑没有。本人就将困惑说出来,让我们大家参考一下，看看大家是否有同感。一、教科书的困惑普遍的老师都感觉科学课特别难上，课本容量大，内容繁多，有时一节课的实验有好几个，老师们不好把握重点，有时想上书店买这类的辅导书籍，根本没有这方面的书卖。而且教科书里的知识有关生

3、物、物理、化学、地理等等都有，老师们都觉得不好讲，大部分老师都不愿上这门课。二、实验材料准备方面的困惑.实验材料准备方面，实验室的实验仪器大部分不能供给学生做探究实验，因为大部分实验仪器按学校类别只有三四套，而每个班学生分组至少分成8组。根据实验室的实验仪器，老师只能做演示实验，而有些实验根据上面发的实验目录是要做成探究实验的。三、实验教学方面的困惑首先在实验教学中，实验教师如果没有准确的估计和应对，你就不能控制实验操作课堂上的纪律。控制不了实验操作课堂上的纪律，学生实验效果就差，这样都不是重要的，管理不好的话会出安

4、全事故的，特别是做有关燃烧方面的实验等。其次在实验操作方面，本人发现许多学生特别是小学生容易受实验材料的干扰，不管本人对他们有什么要求，要求后当他们操作吋，结果发现他们的实验方向与我本人的耍求的方向相反，他们只顾玩自己感兴趣的材料，没按本人耍求的步骤进行操作。等上一段时间实验下来，只要你一到教室，学生就会追问，老师，我们要做什么实验。不管你安排的教学内容是否讲授，他们是否听懂，仿佛做实验就是他们的学习任务。只要提到实验，全班同学热血沸腾，欢欢喜喜去做实验。如果是上理论课，全班学生垂头丧气，懒洋洋听你讲解。诸如以上的困

5、惑，本人相信许多小学实验教师都有很深的体会，如果按这样的状况发展下去的话，教学效果就可想而知。如何保证教学面对全体，如何实现科学教学的课程目标和主要教学任务，这是所有实验教师必须面对的，不可避免的。作为实验员和实验教师应该采取什么策略而对这些困惑呢？本人说几条策略给同行参考。首先：实验员应充分利用实验室的功能为实验教师实验教学服务，保证实验教学正常完成。实验室是进行实验教学，进行科技活动的重要基地。作为实验室的负责人，不应该把实验室作为摆设，应充分发挥它的功能，让它成为师生实验教学活动的场所。针对老师在实验教学过程屮

6、的困惑，实验室管理人员应做到以下工作，让实验教师无后顾之忧：、材料准备问题作为实验员应对自己管理的实验仪器性能、安全序数有一定的了解，能根据实验冃录上的实验所需实验仪器及实验材料有所了解。对丁实验室有的实验仪器尽量满足实验教师实验教学的需求，实验室没有的应查清实验缺什么，就作好材料购买申报工作。作为有些实验材料不好购买的、不好准备的，我们可以采用与它相似的材料代替，只要学生能通过这些材料做实验明白实验目的，理解其实验原理就行To二、形成完整的实验室规章制度实验员要训练学生一些必要的教学常规，让学生排好路队走进实验室；

7、要求学生准吋到实验室，不准迟到；良好的坐姿，做实验的时候站着，没做的时候安静坐着；让学生学会认真倾听等等这些教学常规。在实验教学过程中，可让实验教师选一部分优势学生作为实验小助手训练，让他们帮助实验员和老师准备实验材料，帮助老师协助那些弱势学生的实验操作问题，帮助老师做好实验后的整理工作。这样就解决上实验课学工乱哄哄，教师无法控制的局面的问题。必要吋要求班主任配合进行教育。其次：作为实验教师应该精心组织学生完成每个探究活动，在探究活动中使学生科学素养得到发展。一、实验教师应掌握教材的每个知识点，能控制实验教学每个过程

8、。作为每个实验教师在开始进行教学之前，对自己所上的教科书要做什么实验，心中应该有个大概的轮廓。总体上需要哪些实验材料心中应该有数，只有这样，你在开学前可以把需要的实验材料统计给实验员，以便实验员好做实验材料的准备工作。圣要做的实验进行梳理,列出清单，再一一准备。如果实验过多的话，我们可以适当进行删减。在实验操作之前，教师应向学生讲清楚实验目的和