浅论教育信息技术对教师专业发展的促进与成长

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1、浅论教育信息技术对教师专业发展的促进与成长【摘要】国家对教育系统进行信息技术全面培训，随着时代的迅速发展，信息技术对教师专业成长越来越凸显得重要。结合本人十几年对教育技术的教学实践，浅论教育信息技术对教师专业成长的促进和发展，以此与大家交流。【关键词】教育信息技术促进教师专业成长发展随着信息化吋代的到来，信息技术已应用于教育的每一个领域。它作为一•种先进的科学技术，必然要对中小学教师专业发展提出新的要求：教师要把信息技术熟练地运用于课堂教学Z屮；要把信息技术更加冇效地与教淫研究结合起来;还要凭借信息技术进行交流与合作。毋庸置疑，信息技术在推动我国教育现代化的

2、同时，实现了教师教育观念和手段的变革，更为教师专业发展提供了广阔的舞台。走上教师工作岗位后，随着国家培训制度与学校实际紧密结合的培训模式，国家对教育信息技术在教育系统屮的全而推广，我于2005年10月初次参加了屮小学教师信息技术培训。虽然经过为期10天的短期培训，但是我却明白了信息技术在教学中的重要性。从这次培训中，我掌握了WordExcelPowerpoint等教学常用软件的使用。接着于2010年元月、2013年4月，我又相继参加了邓州市中小学教师教育技术能力初级和中级培训。通过这两次系统化的教育信息技术培训，我又进一步掌握了维棠、Photoshop、博客

3、、网页制作等更高级的信息技术知识……从此，我在实际课堂教学中，如虎添翼，开始不断尝试将信息技术应用于其中，运用自己所学的教育信息技术知识，制作教学课件、编辑教学资料、网上查阅教学相关资料等……通过在课堂上不断尝试教学改革，将教育信息技术运用于日常教学活动中，我发现：教师更爱口己的课了；课堂上也更积极主动去探求知识了；l(U自己的教学能力和课堂效呆也H益得到捉升……在管理区中心校和邓州市教体局教研室组织的各种优质课、观摩课、示范课比赛中，屡次获奖；特别是在“2010年邓州市中青年教师教学技能大赛”中，自己执教的六年级数学《圆柱的体积》一课，凭借对教育信息技术的

4、恰当运用，获得邓州市优质课大赛一等奖。随着时代的迅速发展，信息技术教学越来越显得重要。一方而，信息技术的可以培养教师使用计算机的兴趣和意识，让教师了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类口常生活的深刻影响，使教师紧跟时代的发展步伐。另一方面信息技术教学可以培养教师良好的信息索养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具，为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。通过I•儿年的教学实践，我深刻感觉到教育信息技术在教师专业成长屮，所发挥的巨大作用。在信息技术条件下，教育手段的改变，教育环境的改变，教师角色的转变给教师专业发展提

5、出了新的要求。一、信息技术条件下教育环境的变化1、教育设施的变化过去多数教师靠一本书、一支粉笔、一块黑板“包打天下”，有三机一幕的学校极少。现在，我国冇3万多所中小学建立了校园网，全国教育信息化投入达到了上千亿元，城镇学校基木实现了“校校通”。为学校创造了良好的信息技术环境，从而使教师的教育环境发生了根本的变化。这点在本人上面对信息技术的学习与运用发展过程屮一口了然。2、教育资源的变化过去，教师的信息资源主要来自于书本，屈于单媒体、非数字的固化资源。借助于现代信息技术，教育信息资源实现了数字化、多媒化、网络化。特别是信息资源支持的信息技术与学科教学的整合，改

6、变了教与学的方式，更加展示出信息资源应用于教学的广阔空间。3、教育空间的变化在传统的教与学的师生双边活动屮，教学双方所占冇的信息资源是极不对称的，教师是教育资源的垄断者。而在信息技术环境中，随着全球信息化的到來，网络进入家庭、社会和学校，达到了资源共享，师生间信息对称成为可能，课堂、书木不再是教师获取知识的唯一渠道。因此需要在信息对称条件下重构教育体系。二、信息技术环境对教师角色转变的要求长期以來，教师在传统教学模式中一直扮演着权威性的“教师中心”角色。现在，教育环境发生了变化，教师角色也必然随之发生改变。而角色变化又是教师核心职业素养转变和提升的重要原因。

7、因此，教师专业发展要适应信息化环境,转变好自己的角色。1、从资源的垄断者转变为资源的共享者曲于教育环境的变化，师生关系也随之发生变化。从教学资源分布控制权角度说，师生间的信息资源由不对称走向对称。教师的权威被分散和削弱。所以，教师要从资源的垄断者转变为资源的共享者；同时，也要成为信息资源的咨询者和捉供者。2、从知识的传授者转变为知识的引领者在信息技术环境中，以教师为中心的教学模式必然会被打破。教师要采取民主的教学模式，让学生成为学习的主人。这就对教师的专业化水平提出了前所未有的高度要求。所以，教师要及时转变观念，从知识的传授者转变为知识的引领者，学习的指导者

8、，从当教师转变为当教练。3、从教学的“实践者”转变为