注意、动机、情感、兴趣的培养论文

《注意、动机、情感、兴趣的培养论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、注意、动机、情感、兴趣的培养论文学习的成功是智力因素和非智力因素共同作用的结果。智力因素包括智力、知识和能力属于心理结构系统。非智力因素包括动机、情感、兴趣、意志、信心等，属于心理动力系统。人的智力因素是有限的，如-•些伟大的科学家，在小吋候有智力并不高，但经过后天非智力因素的培养成为著名的科学家。由此可见非智力因素的培养，在屮学化学教学中是不可忽视的问题。一、动机的培养正确的学习动机是学习的内在动力，因而在化学教学中要经常穿插一些中国化学史和当代的化学成就，目的是激发学生的民族自豪感和爱国主义激悄，让他们感觉到学习不是为我,而是为民族和国家而学。例如讲石油吋介绍我国石油资源丰

2、富，但在解放前帝国主义顷销〃洋汕〃，说中国是〃贫汕国〃，解放后在党的领导下，我国先后开发和建设了人庆、华北、屮原等石汕基地，丿11掉了贫汕国的帽子，而且每年还出口人量的石汕。在讲到蛋口质时，可介绍1965年我国科学家在世界上第一次用人工方法合成了具有生命活力的蛋白质一一结晶牛胰岛素，从而为生命的起源迈出了关键的一步。在教学中通过这些实例的讲述，可激起学纶求知欲的高涨，从而保持学习的积极态度。二、情感的培养情感是开发人智力的源泉。没冇情感的发展思维就不会发展；没冇持久的热情思维就不能深化；没有成功感和失败感往往不能推动学牛•的智力发展。列宁说：〃没有人的情感就从来没有，也不可能有

3、人对真理的追求〃•那么如何在教学屮培养学生的悄感呢？首先用人量化学科学观念和知识水平。备课吋精心准备教案：讲课时注意表达的艺术性；实验吋注意语言科学性与形象性相结合。其次要正确对待〃好、屮、差〃三类学生。对〃好〃的要严，〃屮〃的要引，〃差〃的要补。特别是对待差生不但要热悄关怀还要循循善诱，具体帮助。这样才能便学习集体之间以及师牛•之间关系的融洽，感情平衡，使学生在学习中感到轻松愉快。我校的学生，人多来自农村，素质差，以前没有做过实验，但经我们分门别类耐心指导，他们的成绩及实验技能进步很快。三、兴趣的培养浓厚的学习兴趣是智力发展的催化剂。因而在教学中恰当地运用教具、实验板书、板画

4、模型、比喻等来描述。在教学屮教师要充分发挥学科特点，在实验上下功夫，提高实验的艺术性，这对提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和激励学生热爱化学可以起到良好的作用。教师在教学中可贯穿讲i些化学家的故事和化学常识來激发学牛的学习兴趣，在讲〃苯〃的结构时，介绍凯库勒通过梦的启示发现苯的坏状结构，改进课堂教学方法，讲究授课的艺术。精湛的课堂教学艺术和生动冇趣的语言能拨动学生的心弦，使学生听课感到是一种艺术享受。化学上常有一些概念和原理比较抽象，若采用照本宣科的方法，学牛很难理解,如〃电了云〃.在教学中也可让所教知识与现行的生产、生活结合起来。如讲物质的稳定性，某村组农民不懂化学知

5、识，见到NH4N03结块，不好施肥，就用铁锤玄•砸，结果引起爆炸。讲到铝盐明矶举炸油条的例了，学生听得津津冇味，产生浓厚的兴趣。四、意志的培养坚强的意志对学生会产生惊人的效果。因而在教学中要培养学生对知识勇于追求，善于探索的精神。对那些〃打破砂锅问到底〃的同学要给了鼓励，决不能扼杀他们的探索欲。教学屮可讲有关科学家为完成一个实验或一个课题，往往需要几年、几十年的时间，有的英至冒着生命危险，付出血的代价。如讲甘汕可制烈性炸药——硝化甘汕，诺贝尔为研究它，进行了几百次试验，几次炸飞了实验室，他就是冒着生命的危险，解决了硝化LT油的储运和引爆问题。在讲镭元素时，居里夫人为寻求这种元素

6、购进儿吨铀矿渣，终日用一•根大铁棒在一口沸腾的人锅屮搅拌，经过四年艰辛提炼，终于获得1克纯铀。为促进原了科学的发展作出具大的贡献。通过这些例子培养学生为科学和真理献身的精神。培养学生的意志还要根据学生的特点，采取不同的措施。例如对胆小的学牛，可以鼓励他人胆做实验，不要怕失败；对好冒失的学牛要培养他的耐心细致的品质，可以教导他〃欲速则不达〃的道理：对于缺乏毅力的学生，应激发和培养他的坚韧精神，遇到化学难题不轻易告诉他如何解答，可让他冥思苦想,然后才加以提示。五、注意的培养注意是学牛顺利进行学习的必要前提，也是教师顺利进行教学的重要条件。因此，教师在教学中只冇组织好学生的注意，才能

7、收到良好的教学效果。教学中要充分利用学生的无意注意。例如讲电解池两极反应时，阳极发牛氧化反应，抓住邙『'、〃氧〃有和同的谐音，这样学生在无意注意屮记住两极发生的反应。其次，要培养学生的有意注意。学习是一种紧张、艰苦和持久性的活动，学生不可能对任何知识都感兴趣，这就耍求教师在教学中必须培养学生的冇意注意。