校本管理模式下校长角色探究

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1、校本管理模式下校长角色探究［摘要］校本管理是基于学校自身实际的管理，它贴近学生、贴近教师、贴近学校自身发展现状，容易收到实效。当代校长在校本管理背景下应扮演的特殊角色：“独立、民主型领导者”角色，具备自主管理的意识以及民主参与的管理理念；"教育改革先锋者''角色，洞察学校发展现状，以促进学生发展为中心，创办特色学校；"和谐校园开创者”角色，树立以人为本的管理理念，关心教师的生存和发展。［关键词］校本管理；校长角色［中图分类号］G47［文献标识码］A［文章编号］1009—2234(2013)05—0130—02随着教育改革的不断深化、素质教育的全面推进

2、、课程改革的广泛实施，学校管理如何适应新的教育形势，这是当今校长不得不思考的问题。一、对校本管理的探析(%1)校本管理的含义校本管理(schoolbasedmanagement)是西方20世纪80年代学校改革运动中出现的一种新的学校管理模式，在国外教育管理领域有着重要影响。它起源于20世纪60年代中后期澳大利亚发起的“学校与社区合作”的学校管理改革运动。这次改革运动批评了传统的外控式管理模式下的学校管理，主张建立一个由学校、社区、教师、家庭、学生代表共间合作的学校管理模式，强调学校管理权的下放和民主性管理。20世纪70—80年代在美国、英国、加拿大、

3、新西兰等西方国家以及我国香港、台湾均推行了校本管理，最终成为一种世界性的教育改革潮流。校本管理理念在我国也得到了重视和一定程度的传播。尽管人们对于校本管理的理解存在着不同的认识，但有一个共同点，那就是立足以学校为本位或以学校为基础的管理。即教育行政主管部门将教育权力逐渐下放，让学校拥有更多的办学自主权，学校真正成为办学的主体，学校能够结合自身的特点，从学校管理实际与特色出发，设计学校发展蓝图，并能够自主地解决学校办学中存在的问题。同时，校长、教职员工、学生、家长、社区人士等有权参与学校的决策，并对自己的决策及其执行承担责任，从而提高学校组织效能与学校

4、的办学质量。校本管理的出发点和落脚点都要把人放到中心位置，以人为本，以教师为本，以学生为本，做到学校为人、人为学校，尤其要突显校长的地位和作用，充分发挥校长在管理实践活动中的主体性和创新性。〔1〕校本管理是教育的主管部门将其权利逐渐下放到学校，给予学校更大的权利和自由，使学校能够按照自己的意愿和具体的情况来实施资源分配、学校财政的预算、课程的设置、教科书的选择、学校人事决策等方面的改革措施，从而达到变革学校已有的落后管理体系、优化学校教育资源、提高学校办学质量的目的。（二）校本管理的优点校本管理之所以能够受各国教育部门和学者的观注，说明它有其自身特的

5、优势。现对校本管理的优点概括如下：（1）校本管理确认学校老师及其他相关人员的专业知识和专业能力是改进学生学业成绩的最重要因素；（2）校本管理背景下，教师及其他学校教育相关人员（包括社区人员）被赋予更多的参与学校管理决策的机会，学校管理中所有相关者的积极性得以充分调动起来，大家集思广益，使决策更趋于合理性和科学性；（3）从对职员发展的观注转向重点观注教师的发展，教师的自主权得到肯定，可自主参与、决定、处理自己工作范围内的事务；（4）作为一线最普通的员工教师的士气得到大大的鼓舞，在学校管理工作中发出最真实、最有针对性的声音，这将有助于提高学校管理工作的效

6、率，强化管理工作的效果；（5）可增强学校全体成员的责任意识,将学校的事情当成自己的事情来做，增强学校管理工作的执行力度；（6）使学校经费和教学资源得到更合理、充分、有效地使用；（7）激励学校各层次管理人员，培养高层次领导人才，提高学校领导水平和决策能力；（8）有效促进各方管理人员之间的沟通效率和质量；（9）提高学校办学质量和社会服务水平，使学校办出自己的特色，增强其社会影响力。、校长在校本管理中的角色定位校本管理强调学校的自主和自治，旨在提高学校的办学质量和优化学校资源效能。由于社会结构和教育结构日趋复杂，校长往往要以不同的身份去处理相应的社会和教育

7、事务，这就要求校长适应多种多样的社会角色，校长不再以单一的社会角色出现，而要具有多重角色。校本管理模式出于社会环境复杂多变的考虑，对校长提出了全新的要求。所以,校长领导角色的转变是实现校本管理改革的根本的所在。在校本管理中，校长必须从传统外控管理模式中的管理者、执行者转变为独立民主型领导者、教育改革先锋者、和谐校开创者。（一）"独立、民主型领导者”角色校本管理，简单理解就是以校为本的管理，实行校本管理，本质是要将权力和资源下放到学校，使学校真正具有办学自主权，成为独立法人，有独立控制影响学校发展的外界诸多因素的能力，有自主决定学校各方面事务的能力。这

8、里校长的角色应当是一个“独立”、“民主型”领导者角色，校长要以独立、民主的方式行使其领导权，独立的领导权主要