论校本管理理念与校长角色的转变

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1、论校本管理理念与校长角色的转变摘要：校本管理是代写论文一种新的管理模式，它体现了一种全新的管理理念。校本管理的基本理念包括权力下放、参与式管理、合理的激励机制、重视学生发展、保持信息沟通、重视学校组织文化等。在校本管理理念指导下，校长角色也发生了转变，变成了一个组织者、服务者、协调者和营造者。　　关键词：校本管理；基本理念；校长角色；转变　　　　　　一、校本管理的基本理念　　　　校本管理的基本含义是：教育的主管部门将基本权力逐渐下放给学校，给予学校更大的权力和自由，使学校成为自我管理、自我发展的主体。　　1权力下放　　

2、“放权”或“授权”是校本管理最核心的问题。它一般是指教育行政当局给予学校更大的权力和自由，使学校拥有更多的自主权，从而能够按照自己的实际情况去决定资源的分配和利用。而放权的更深层的含义在于学校拥有更大的自主权，包括财政预算、人事安排、课程设置和奖酬等权力。学校在拥有这些权力的基础上，可以认真分析自身存在的种种问题，进一步把权力下放到学校的各个层面，包括教师、家长等，从而及时发现学校管理中出现的新情况，然后从学校实际出发对问题加以处理。　　2参与式管理　　校本管理是一种参与式管理，即由学校委员会管理学校资源。学校委员会一

3、般包括校长、教师、社区成员、学生家长以及学生。参与式管理在不同的国家或地区有一定的差异。　　3合理的激励机制　　校本管理要求改革激励机制，加强保健因素的作用。在校本管理中，对教职工的奖励更多的是满足他们以下方面的需要：减少工作负担，提供培训机会，进行表扬，等等。　　4注重学生发展　　校本管理强调以“学生为本”，强调通过创建学校的特有条件，如校本课程、校本活动等，来改进学校的教育教学，从而促进学生的发展，提高学生的学业成绩。校本管理的最终目的应与学生的学习结果改善相联系。　　5保持信息沟通顺畅　　在校本管理中，信息的交流

4、与关系的沟通尤为重要。由于“权力下放”、“参与式管理”等因素介入，就需要学校与外部社会、学校内部各个方面的信息交流保持顺畅。在实行校本管理的国家和地区，都非常注意建立信息共享机制，为学校更好地发展提供校本决策所需的组织、行为等信息。　　6重视学校组织文化　　校本管理认为，一个学校的理念代表了学校群体对学校的期望和对学校信息与价值的共享，它引导着所有成员的奋斗方向。因此，校本管理重视组织文化的开发，并通过校本文化来激励学校的全体成员，以达到管理的目的。　　　　二、校长在校本管理中的角色　　　　随着社会的发展和教育管理体制

5、改革的深化，校本管理的理念也为越来越多的人所接受，校本管理的优势也为越来越多的人所认可。与此同时，校本管理也在不同程度上改变着教育管理的模式和教育行为。在这种情况下，校长在校本管理中的角色也必将随之发生转变。　　1学校工作的组织者　　在校本管理中，注重的是权力的下放。随着权力下放到学校的各个层面，学校的决策已不由校长一人做出。他应该组建一个由不同成员(校长、教师、家长及社区代表)组成的学校委员会，以便对重大问题做出决策。校长往往要受到学校委员会的监督，他一个人没有权力做出高于委员会的决策。这样，教师、家长及社区代表才能

6、参与对学校事务的管理。　　除学校委员会外，校长还可以组建由家长和社区成员组成的工作组。工作组有向校长提建议的权利。工作组的主要作用集中在教学评价、课程设置、教学改革以及人员发展等方面。工作组有时还召集家长、不同阶层的社会代表等，就学校的一些棘手问题展开讨论，然后将建议汇总提交学校委员会审议表决，最后由校长再将表决的内容传达给学校的教师。　　在特殊情况下，校长还可以组建临时委员会来进行应急性工作。如组建临时的面试委员会来招聘教师、招收学生等。　　2全校师生的服务者　　在校本管理中，校长已不再是传统的既主内又主外的领导者。

7、对内而言，他转变为一个服务者：他要提供各个方面的资源，创造良好的条件，来促进教师的发展，并使学生获得发展。　　在校本管理中，校长实施管理应以“教师为本”。校长和其他领导应支持教师在教学改革中进行大胆尝试，以寻求最佳的教学效果。校长要引导教师经常就教学方面的事宜进行交流和切磋，解决教学中存在的问题，分享教学中积累起来的成功经验。校长要经常与教师进行交流，了解教师在工作中的实际困难，并及时地给予指导，提供帮助，使教师能更好地进行教育教学工作。　　在校本管理中，校长和其他领导应该鼓励教师积极参与学校的各项管理工作，为教师参与

8、学校管理创造平台。　　在校本管理中，校长应为教师的培训和发展提供更多的机会，针对不同的教师提供不同形式的培训和进修的机会，以提高教师的专业素养和从教水平。当然，培训的内容不应仅仅停留在教育教学层面，还可以对他们进行学校管理和领导能力的培训，以提高他们参与管理学校各项工作的能力，促进学校的不断发展。　　由于校本管理下的教师比传统学校