浅论如何提高小学生语文阅读能力

《浅论如何提高小学生语文阅读能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅论如何提高小学生语文阅读能力红柳沟镇学区718614陈红艳内容摘要：书籍是人类进步的阶梯，阅读书籍打开心灵的窗口，阅读能力是指孩子看懂书报的能力。对不同的年级段，要求也有所不同。在小学阶段，要培养孩子具有初步的阅读能力，能阅读比较浅显的适合年龄特点的书报。阅读能力是一种综合性的能力。小学生的阅读能力，主要是指读懂文字，理解思想内容的能力。我个人认为，要想提高这一能力，我们必须从两方面来完成：一是家庭方面的培养；二是教师课堂上的培养。关键词：阅读提高培养孩子教师家庭课堂能力养成兴趣意识信心正文：书籍是人类进步

2、的阶梯，阅读书籍打开心灵的窗口，阅读能力是指孩子看懂书报的能力。对不同的年级段，要求也有所不同。在小学阶段，要培养孩子具有初步的阅读能力，能阅读比较浅显的适合年龄特点的书报。阅读能力是一种综合性的能力。小学生的阅读能力，主要是指读懂文字，理解思想内容的能力。我个人认为，要想提高这一能力，我们必须从两方面来完成：一是家庭方面的培养；二是教师课堂上的培养。一：从家庭方面来提高1、家长要了解小学阅读教学的要求，孩子从小就要养成良好的阅读习惯阅读时要边读书，边思考，边勾划。好的习惯可以使孩子受益终生，坏的习惯可能贻害

3、终生。所以要十分重视对孩子良好阅读习惯的培养。使学生能读懂简单文字的能力。做到会读、会写、会用。理解思想内容的能力，理解词语、句子、篇章的能力。要求孩子不仅要了解文章中字词句的含义，而且还能划分段落层次，并会概括段意和中心思想，具有初步的分析和概括能力。能正确、流利、有感情地朗读课文、进而比较熟练地默读课文。能正确使用工具书的能力。阅读时遇到不认识的字词、不理解的词义，可以通过查阅字典、词典等自己来解决。2、指导孩子阅读课文的方法，家长要重视在阅读中教给孩子读书方法。孩子拿到一篇文章，往往觉得无从下手，粗略地

4、看一遍就认为读完了，这样读书是没有效果的，不能尽快地提高阅读能力。要想把把一篇文章读好必须做到三到：眼到、手到、心到，还有三动：动脑、动手、动口，你做到了吗？3、培养孩子多读善思，勤于动笔的习惯，孩子从小就应该养成多读善思，勤于动笔的读书习惯。文章的内容是通过语言文字来表达的。培养学生多提问，因为思维总是从问题开始的。孩子在学习中有了疑问，才能产生积极探索解决问题的强烈愿望，才能有所创见。家长对这-•点要热情鼓励。二：从学校老师课堂上来提高1.兴趣是最好的老师，我们应该从培养学生的兴趣开始，激发学生阅读的兴趣

5、兴趣是人乐于接触、认识某事物，并力求参与相应活动的一种积极意识倾向。它能推动学生去寻求知识，开阔眼界，激励学生用心去钻研、学习，提高学习质量。对学习感兴趣的学生，学习会更加主动，积极，产生愉快紧张的情绪和主动的意志努力状态，从而提高自己学习活动的效率和效果。因此，我在教育教学过程中强调学生要一边读一边想，尤其在“想”字下工夫，学会设疑，释疑。1.树立阅读的信心要真正使学生成为学习的主人，就必须想方设法让学生摆脱“你讲我听”的思想束缚，在堂上安排充足的时间让学生自学。在课堂上，让他们自己去自已去分析课文，理解课

6、文，提出问题，再从反复的读书中回答自己提出问题，让学生主动地、自觉地看书，积极动脑思考，对在学习上取得成功的学生，及时加以肯定、表扬,让他们把成功的喜悦变成阅读的动力,牢固地确立起阅读的信心。2.教给学生阅读的方法为了提高学生的自学的能力，教师必须在阅读教学中适时地把“钥匙”——自学的方法交给学生，让学生自己手执钥匙，去打开语文的知识大门，读懂各类文章。我们一定要培养学生的语感：一要想方设法帮助学生增加对课文背景及相关内容的了解；二要努力挖掘和体验教材的情感因素，发挥教师自身的情感传导作用；三要引导学生在对课

7、文的分析和朗读中体验作者的情感。培养意蕴感，就是要引导学生体会和揣摩言外之意、弦外之咅。学生阅读能力的形成和提高，主耍是在阅读活动中自主感知、理解、欣赏、积累的过程中形成。具体地说是怎样通过教学激发学生阅读的自觉性和积极性；这样引导学生运用各种阅读方法感悟、理解、品悟、思考、探索，在获取知识的同时，阅读能力得到培养和提高。只要教师在阅读教学中注重确保学生的主体地位，让学生自主感悟、想象、欣赏，教给学生读书方法，不断挖掘教材，研究教法，精心设计，有效操作，学生的阅读能力就能有效地得意提高。要想提高阅读能力，必须

8、课内阅读和课外阅读是相辅相成，相得益彰。教师只有两者一起抓，才能促进学生阅读能力的提高。参考文献：《小学语文课标》《小学语文教师报》