浅论语文教学中如何提高学生阅读能力

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1、浅论语文教学中如何提高学生阅读能力由于我校是一所乡镇初级中学，因此我在平时语文教学中，往往发现有些学牛特别是來自农村的学生，提笔写不出东術，开口乂感到无话可说。究其原因，主要是阅读面过窄，除书本以外，他们很少或几乎不读课外书。因此，努力引导学生加强阅读特别是进行课外阅读，显得非常重要。阅读是人类获取知识的主要途径，对提高学生的素质，健全学牛心灵人格有重要作用，社会各方面己形成共识，但现实中许多做法，仍值得各界的探讨。下面就从阅读的视角、角色、空间等方面作个探讨。一、阅读活动中的视角定位多年来，语文教育习惯于用理性肢解人文性很强的文

2、学作品，用理性肢解学生的审美评价想象，总试图“通过少数经典范文的反复嚼烂，让学生举一反三，读惯天下所有文章”。对于语文教育的弊端，曾经冇人士一针见血地指出：我们的语文课正逐渐变成一门纯粹的技术课，语文教育止在杲变为一项纯粹的技能培训和手艺磨练课。抽彖意义上的语文教学，让学生在文山题海中跋涉，使阅读一直难于走出恶性循环的怪圈。语文学习与做其他事情一样都有个量变到质变的过程，阅读教学不应是“深挖洞”，更应是“广积粮”，阅读量不够，感性认识不足，哪来理性的飞跃。阅读木质不是技能训练，而是通过在人最的以了解内容或获取信息为中心的阅读中提高

3、阅读能力和语言水平,“点燃学生的感知想象思考创造，照亮学生的心灵、释放生命的力量”。二、阅读活动中的角色定位Id前阅读活动的生态环境很不理想，普遍存在“主客颠倒”。学生应是阅读课的主人,教师只是组织者、协调者。阅读课上教师总是扮演高高在上的统治者和终极裁判宫的角o阅读活动的核心是自主性，Z所以特别强调自主意识，是因为观念意识是指导人们实践行为的基础,只让学生懂得答案、技巧是远远不够的，重要的是让学生在阅读实践中，体验内化的基础上，逐步形成自觉指导自己学习的个人观念体系。学生冇了很强的自主阅读意识，就会有创造性的实践活动。我们教师可

4、以适时创设一种专题阅读的情境，强化学生自我意识。在传统教学中对学习态度的培养，往往采用教师、家长的督促检查奖罚的方法，使学生感到外力胁迫而产生勉强阅读学习的态度，从而不能主动地参与过程。阅读活动要创设一种类似专题科学探究的情景和途径，让学牛主动阅读、探索、发现、体验，対大量的语言信息的搜集、分析、判断，从而增进思考力、创造力。这种活动是建立在学生的自我意识、主动探索的基础上的，学牛认识活动的强度和力度要比单纯接受知识大得多。这种创设专题情境的阅读活动更关心的是学习的过程，而不是结果；也讲求方法技巧，但更关注培养能力,特别是创造力思

5、维能力的方法和途径。这种阅读活动学生是主体，教师不是不管，而是在整个过程屮起主导作用。表现在导在活动前，引在活动屮，评在活动后。指导的形式不是直接明示，而是间接暗示，教师适时适当的指导是举足轻重的，这有利于学生在教师高质量的指导下独立完成活动任务，达到“教是为了不教”的1=1的。三、阅读活动的空间定位以班级授课制为主要形式的课程学习，从书木到书木，从书木到作业，具有明显的封闭性。阅读活动呈开放学习态势，渗透在纷繁复朵的社会大家庭，渗透在丰富多彩的活动屮，“处处留心皆学问”。也正因为这种形式的改变，学生必然会突破原有的学科教学的封闭

6、状态，学生定会在一种动态、开放、主动、多元的学习环境中学习。开放性的阅读改变的不仅仅是学习的地点和内容，更重要的是它给学生提供了更多的获取知识的方式和渠道。社会化牛活化的活动将成为阅读活动空间的新内容。学牛一旦冲破空间的桎梏，就如鱼得水，如鸟归林，会焕发出满腔热情，用他们拓宽的大视野去审视海阔天空的大壯界，去光顾琳琅满目的“开架生活大书橱”，去体验复杂而冇序的生活真谛。这样逼真的、多元的、开放的阅读环境，使学牛在特定的阅读情境、角色、任务中展开学习，变狭小的课堂为广阔的交际场所，使阅读不再是孤立绝缘的操作，而变成活生生反复亲历体验

7、的过程，从而培养能力，提升索养。我们教师要重点加强学牛的课外阅读能力锻炼，全面提高学生的阅读能力，那么，具体应怎样来引导呢？我结合平时的教学工作,总结了以下几点认识。1、了解意义，提高认识要使学生自觉地进行课外阅读，必须让学生了解、认识课外阅读的重要意义，课外阅读的意义很多，我认为主要要让学生了解以卞两点：%1、阅读冇利于培养学生语文综合素质与能力。读优秀的文学作品，能够丰富人的精神世界，提高人的审美能力和综合素质，培养学牛的文化气质。以读为本，还能够加强对学生的语感训练，提高学生对语言文字的感受能力，也冇利于积累词汇与语言材料。

8、%1、阅读是写作的基础。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”各种书刊可以为学纶的写作提供可资借鉴的诃汇、材料和技巧。多读书，读好书，不仅可以开拓视野，陶冶性情，枳累精华，博采众长，而且有助于观察世界、体味人牛，从而充实口己、提高口己，日久天长，潜移