浅论加强高校思想政治教育对于预防大学生犯罪的作用

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1、浅论加强高校思想政治教育对于预防大学生犯罪的作用浅论加强高校思想政治教育对于预防大学生犯罪的作用【摘耍】进入二十一世纪以来的十多年间，我国社会、经济、教育事业取得飞快的发展和进步，但在全国范围内大学生的犯罪率也呈现出快速增长的态势，诸如大学生犯罪等一系列社会矛盾的凸显,预防大学生犯罪越来越重耍。而高校内的思想政治教育对于在校大学生的成长成才起着至关重要的引导作用，它能消除当代大学生巨大的生活、学习压力，宣传党和国家对于大学生的最新指示，引领大学生健康、快乐、充实的度过大学生活并成功的与将来的社会生活接轨。本文旨在研究分析高校学生犯罪率上升的现状与原因，探索高校内加强思想政治教育对于

2、预防大学生犯罪的影像，并最终就高校如何开展思想政治教育提出合理的意见。【关键词】高校思想政治教育；大学生犯罪近年来，我国高校大学生犯罪比率逐年上升，如“刘海洋往动物园的黑熊身上泼浓硫酸事件”、“马加爵杀害寝室同学事件”、“复旦大学投毒案”等，一件件鲜活的案例摆在我们血前，作为一名高校思想政治教育工作者，我想说，当今大学生的生活状况和心理状况亟需得到社会的广泛关注和关心。据统计，我国高等学校学生违法犯罪的数量，占在校学生总数的1・26%。［1］大学生犯罪的频繁发生有着复杂的社会、学校等方面的原因。“从某种程度上看，学校是比家庭和社会更能导致青少年犯罪的根源。”［2］大学生肩负着民族复

3、兴的重任，代表着国家的未来和希望，大学生的素质影响到国家的长远发展，因此加强思想政治教育、预防大学生犯罪是高等教育不可忽视的工作重点之一，必须得到重视。究竟是什么因素导致这些误入歧途的大学生们在如花的年纪走上犯罪的道路呢？从大学生自身内在素质来看，我认为有以下几点原因：（-）部分大学生思想道德素质较差、法律意识淡薄是重耍的诱某些大学生在学习期间放松了对口己的严格要求，在重视学习文化课知识的同时忽视了对自身思想道德素质的培养，导致他们社会道德意识的缺失，丧失正确的价值判断，面对五光十色的社会百态而迷失口我，在欲望的诱惑下放弃道徳的底线，继而铤而走险走上犯罪的道路。(%1)心理素质差是

4、导致犯罪的潜在因素。大学生正值青春年少，思想活跃，自我评价与认识有时会偏离实际，但当面对现实的时候乂容易产生自我否定，心理落差感极容易成为他们犯罪的诱因。在竞争激烈的社会里，人际关系紧张、恋爱危机、就业压力等因素极易引起心理失衡。面对现实所产生的很多细微的心理变化没有得到清楚的自我意识，被隐藏或者忽视，直到经过长吋间积累达到一定程度的吋候，心理问题会爆发，这些潜在的因素会使大学生失去口我控制力而走上犯罪的道路。同时，外在环境因素也不可忽视：(-)社会环境深刻的影响着大学生的思想日新月异的社会不仅仅带给人们技术和生活水平的提高，也带来了思想上的变革。深处社会环境的大学生也不免会受到各

5、种不良思想的影响，对于金钱和地位的向往，会诱导他们不惜以身试法走上犯罪的道路。(-)网络技术的发展与推广也深刻影响着大学生的思想网络的盛行一方面给人们带来了方便快捷的获得资讯的方式，另一方面也使一些消极的内容大肆传播，很多大学生沉迷于网络不能自拔，却乂对网上的内容缺乏自我辨别、自我思考的能力，不仅严重影响学习和生活，而且极易引起人格的错位和分裂、引发犯罪。学校作为学生学习和日常生活的主要场所，学校对于大学生的教育和管理也深刻影响着大学生的思想。(-)学分制的教学制度给自控能力较弱的学生以“可乘之机”学分制的教育制度，给了学生更多的选择机会和口由，而学校在管理制度上存在…些漏洞，致使

6、学生过于自由和散漫。他们只是满足于修够学分，对于自己思想和道德修养的提高不做要求。（二）教师没有对学生起到应有的引导作用部分教师在教学方面只重视对学生进行书本知识的教育，而忽视了道德素质的培养，造成部分学生在缺乏约束的环境下养成不良的思想品性，在错误的道路上越走越远，最后导致违法犯罪行为的发牛。毋庸讳言，当今高校教育对思想政治教育重要性的认识并没有达到应有的高度，很多学校口头上重视思想政治教育，但实际上只看重专业课程的讲授，将学生的就业率作为衡量高校教育成果的唯一指标,而思想教育丁作被忽视，或仅仅停留在简单空洞的说教，把实际与教育脱离。面对不断增加的大学牛犯罪事件，加强大学牛思想政

7、治教育，发挥其在预防大学生犯罪方面的作用已经十分必要。针对目前高校思想政治教育存在的问题，结合当今的时代背景，我认为应着重从以下儿个方面进行完善，切实将高校思想政治教育开展到实处，发挥其应有的作用。（-）将社会主义核心价值体系内化为大学生共同的道徳规范新时代的大学生已经不同于以往，他们身处改革开放、思想活跃的新社会，获得信息的渠道多元，价值观在形成过程中受着诸多因素的影响。因此，高校教育应发挥其在大学生价值观树立过程中的主导作用，将社会主义核心价值体系融入到日常的教育