新课标理念下的高中生物教学策略

《新课标理念下的高中生物教学策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新课标理念下的高中生物教学策暁高中生物教学必须根据新课标进行教学设计和组织，突出学牛的主体地位，培养学生的思维能力与科学素养，让学生能够在具体实践中体悟生物研究的价值，更好地塑造学生的优秀心理和思维品质•教师应用现代化教学手段，打造优质高效课堂，引导学生将所学知识应用到现实生活，把生活学习和实践应用有机结合，践行素质教育理念，培养高素质人才.一、转变教学理念，注重联系生活新课改理念强调，学生是学习的主体，生活是知识的源泉，生产是科技发展的推动力•高中生物教学必须重视与现实生活的联系,引导学生从生活感知知

2、识，将知识应用到生活生产实践中来，帮助学生更好地培养应用探究能力，让学牛能够从生活屮感知知识，做到牛活与学习相联系，增强学生的应用，培养他们的探究意识，提高学生的创新能力•高中生物很多的知识都是与生活紧密联系，很多知识都能够从生活中找到应用的实例，选择贴近他们生活的案例，激发他们的学习兴趣，促进学生全面发展发展进步.例如，学习高中生物冇关“物质跨膜运输”的教学内容时，课前教师直接从家里带来放久的蔬菜，让学生观察新鲜采摘的蔬菜的不同，学生能够从表层的原因存放时间进行分析，再从生物学多久角度进行思考，引导他

3、们分析植物细胞失去水分的原因，并通过喷泗水分实验让学生进一步观察变化，学生通过假设、分析、探究、实验验证等步骤，全面深入地掌握知识，理解规律•再比如，学习细菌繁殖的基本规律，可以引导学生生活中发面蒸馒头的现象，依照发酵条件、时间、步骤等感知细菌繁殖规律.这样的教学能够很好地贴近学牛的牛活实际，学牛非常冇兴趣，能够让学生从生活中找到知识的应用情境，能够更为真切的获得体验和认识，并掌握具体的生产经验，提高他们的实践能力.二、注重转变教学方式，应用现代教学手段新课程理念强调重视教学手段和方式创新，注重教学模式

4、改革•信息化时代背景下，互联网应用不断普及，多媒体、电子白板等已经成为高中的基木教学设备，在线课堂已经在很多地方得以尝试和推广，各种基于新兴信息化技术的教学应用设备不断创新推出，给当前的高中教学带来更多的机遇和挑战•在竞争不断激烈的高考形势下，在新课程改革不断推动下,高中生物教学需要不断创新教学模式，应用现代化教学手段，实现现代教育技术和牛物教学内容的融合，提高教学的效率，激发学生的学习兴趣，讣学生能够更为亢观地感知知识，能够全面深入地理解教学内容，培养全面发展的高素质人才.例如，学习研究线粒体功能的教

5、学内容时，为了让学生能够更为清楚地感知线粒体结构，传统的演板式方法不仅需要耗费时间，也很难获得预期的效果•借助多媒体设备来呈现能够收到更好的效果•线粒体是能量的直接来源，以类比的方式让学生来感知特点和意义，播放游泳健将孙杨在泳池中前行的动力来自身体搏击水的反作用力，其能量就是山孙杨身体的线粒体组织來提供•运用类比和多媒体呈现，能够收到更好的教学效果•这样，教学方式一变，学生兴趣人增，学习效果非常明显，学生的思维和认识能力也得到很好地锻炼和提升.三、注重问题情境设置，激活学生学习思维新课程标准教学不能对学

6、牛进行牛硬地讲解说教，重视情景教学.一切知识都是从生活生产中来，都是从具体应用情境中的抽象概括总结•学习知识需要一定的应用情境，在具体的情境中才能更好地感知知识的产生背景，才能唤起学生的情感认同，才能不断激活学生的思维•问题是诱发学生思考的最好动因，高中生物教学需要设置一定的问题，由问题来诱发学生思考，以此不断激活学牛思维，让学牛更好地分析知识，学会思考，学会应用，提高他们的分析和解决问题能力•结合学生生活基础和教学内容，设置一定的生活化问题情境，能够锻炼学生的思维能力，培养他们的问题意识，增强探究和创

7、新能力.例如，在学习人类与盐分的关系内容时，教师一开始就可以向学生提出一个问题，最近一段时间有没有哪位同学闹肚子了？很多学生会感到非常奇怪•拉肚子时为什么要补充盐水呢？哪位同学有这样的经历和经验，请这位同学来分析一下•接着组织学生认真研究分析探讨盐分对人体的作用，学生兴趣很浓，很容易集中到相关问题，并根据这个案例深入研究，留下深刻的印象，这个放在上课开始运用效果就很好•这样，学生感觉到生物知识就在身边，能够从牛活中更好地研究牛物现象，能够解决更多的问题，不仅掌握知识，能够培养学生良好的学习和思维习惯.总

8、Z,随着我国新课程改革的不断深入，高中生物教学需要教师不断更新理念，不断解放思想，研究学生，研究教材和教学方法，改革教学手段和模式，不断半富教学方法，让学生能够更加积极主动地参与课堂教学,获得更多的经验和能力，培养他们的思维品质和科学精神，造就高索质人才.