小学英语组作业检查

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1、小学英语组作业检查篇一：小学英语教案作业检查情况总结小学英语教案作业检查情况总结4月23日在学校统一的要求进行常规教学教案检查，现将检查情况总结如下:一、优点：整体情况很好。项目全，内容完整。教案目标明确，重难点抓得比较准，复备仔细.认真，有的教师做了很大的修改，可见老师们确实是“用心”思考，进行复备的。突出特点就是老师们都非常注重课前准备，（课件、图片、单词卡、多媒体等），每节课都做了充分的准备。从教学过程设计中看到老师们在教学中注重激发学生学习兴趣，尤其是每节课的开始，采用（歌曲、谈话、猜谜、预想）等学生感兴趣的活动充分调动学生的学习兴趣二、需要改进和提高的

2、内容。1、比如个别老师教案略显简单，对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排，还希望老师们能写得详尽些。2、板书设计相对简单。可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。作业检查从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求，对学生的书写习惯都十分的重视，抄写作业的要求比较严格。对学生的作业批改比较规范，有批改日期、复批等。教师能做到把学生的作业全批全改，并评出等次。几点建议：希望老师们注重对学生的作业进行个性评价,可以根据不同学段学生的心理特点，

3、用不同的评价等级来激励学生。对于优等生的作业，往往是“星”一片Good!”一片，鼓励语很多，但是后进生的作业普遍存在缺少鼓励字眼。建议老师们能够多鼓励后进生，给他们关注性的评语,如“你进步真大，如果下次能再细心一点点就更棒了！”之类的语句。英语组2014-4-23篇二：小学英语作业检查表XX小学英语单词课文诵读检查记录班级：三年级教师：MissJi【备注】：根据检查每人作业完成情况在对应的空格里画7表示。单词要求会听、说、读、写，句子要求会读、背诵、XX小学英语单词课文诵读检查记录班级：三年级教师：MissJi【备注】：根据检查每人作业完成情况在对应的空格里画7

4、表示。单词要求会听、说、读、写，句子要求会读、背诵、翻译。XX小学英语单词课文诵读检查记录班级:三年级教师：MissJi【备注】：根据检查每人作业完成情况在对应的空格里画P表示。单词要求会听、说、读、写，句子要求会读、背诵、翻译。XX小学英语单词课文诵读检查记录班级：三年级教师：MissJi【备注】：根据检查每人作业完成情况在对应的空格里画P表示。单词要求会听、说、读、写，句子要求会读、背诵、翻译。XX小学英语单词课文诵读检查记录班级：三年级教师：MissJi篇三：英语科常规作业检查小结英语科常规作业检查小结为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，

5、依据学校教学工作计划，我校英语科组于上周对学校三至六年级的英语科教学进行了常规检查，检查的内容有:学生的课堂作业本、听写本《优化设计》和第二单元能力测试试卷。检查情况反馈如下：本次检查主要是对教师的批改，学生的书写和作业的格式等进行进一步的规范，发掘优点，改善不足，进行查漏补缺，促进教学。通过检查和记录，总体情况如下：1、主要优点:(1)批改细致：教师对学生解题错误之处用红笔标出,以利学生迅速查明错误原因。(2)善于运用鼓励性评语：通过Good,OK等鼓励性评语，鼓励学生，激发学生的学习热情。(3)注重反馈性：作业批改及时，做到：题题有批改;错题有订正；订正有反

6、馈。(4)通过检查，五(1)班、(4)班、六(3)班作业做得较好，作业设置合理，作业量适中，大部分学生字母书写规范，簿面整洁。2、存在不足:(1)各班作业均有个别不够整洁：作业本封面不干净,有乱涂乱画现象。(2)作业不规范：①英语句子单词间隔比较小，个别学生书写含糊不清。②题间不空行；③每次作业间距或大或小。(3)订正不统一：学生订正一些用红笔，一些又用蓝笔,比较混乱。建议学生订正特别是《优化设计》和试卷均用红笔，以便学生日后复习。听写本听写错误的订正巩固，比如字母写错可要求学生写一行，单词写4英1中，句子写2英1中，加深印象。3、努力方向：本次作业检查从整体上

7、说是不错的，但仍有一些细节需要我们不断地去改进。作为小学英语教师，我们除了要求学生书写规范、端正、整洁之外，更要在注意作业设计的科学性和合理性，同时注重学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好行为习惯。