成人高校英语阅读课教学方法探究

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1、成人高校英语阅读课教学方法探究摘要：英语阅读教学在英语教学中占有重要地位，关系到英语专业学生其它技能的培养和提高，打好阅读基础非常必要。作者结合自己阅读课的教学经验，从分析现状、捉出问题到提供办法、解决问题，提出了一套符合成人高校学生特点的英语阅读教学法。关键词：成人高校；英语阅读；教学法Abstract:ReadingplaysanimportantroleinEnglishteaching.ItaffectsthefostoringandimprovementofEnglishmajors'otherlanguageskills,therefore,buildin

2、gastrongfoundationinreadingisverynecessary.Combiningwithherownteachingexperienceaboutreadingclass,theauthoranalyzesitspresentteachingsituation,raisestheproblemsexistinginreadingteaching,offerssolutionstotheproblems,andproposesasotofusefulandeffectivereadingteachingmethodsinaccordaneewit

3、hthecharacteristicsofadultcollegestudents・Keywords:adultcollege;Englishreading;teachingmethods一、引言阅读教学在各大高校、高职高专、成人高校的英语教学中占有举足轻重的地位，英语阅读能力的强弱往往反映出一个人英语综合能力的高低，提高阅读能力对于大学英语四、六级，专业英语四、八级考试,以及平时的读书看报和学生就业都有着直接或间接的联系。英语阅读教学的主耍目的是耍提高学生的阅读能力，那么现阶段的英语阅读教学情况乂是如何呢？二、成人高校英语阅读教学的现状成人高校包括各地广播电视大学、

4、职工（农民）高等学校、管理干部学院、教育（教师进修）学院及独立设置的函授学院。木文重点以广播电视人学为例，对成人英语阅读教学现状进行分析。招生对象：广播电视大学招收的专科学生通常是具有普通高中、职业高中、业余高中、中专、技校和职校等学历者。招收的本科学牛通常是具有国民教育系列的高等专科学丿力者。免试入学。由于招收的学生英语底子非常薄弱、水平参差不齐，所以相对来讲，阅读教学组织起来比较艰难。教材：全国广播电视大学的阅读课一直以来使用的教材是新思维英语阅读I、II、III、IV,阅读⑴的教材非常简单，阅读⑵比阅读⑴的难度上了一个台阶，但学生还可以接受，阅读（3）、（4）的

5、程度则人大超出了广播电视大学专科学生的能力水平Z外。如果说阅读（1）、（2）学生上课还可以听得懂的话，那么阅读（3）、（4）对学生來讲，则可比喻成听天书，因为教材难度和学生接收能力完全脱节。教学方法：教学上基本上属于教师主动，学生被动的填鸭式教学，阅读课上第一时间讲授生词和短语，然后边读边分析课文，利用英中翻译或英英翻译来给学生解读文章内容，最后让学生做练习以检查他们是否掌握了该篇阅读。该“语法-翻译法”的结局是学生对教师依赖性很强，丧失了独立思考性，难以培养学生的阅读能力。那广播电视大学的英语阅读课到底应该用何种教学模式來组织课堂教学才合适呢？三、成人高校英语阅读课

6、教学方法探讨我们知道，单词和句了成分相当于学生的两条腿，成人高校的学生这两方面都比较薄弱，那如何既能兼顾两条腿，乂能培养学生阅读能力呢？以下儿点教学策略可供教师们参考。（一）教学生记忆文章中频繁出现的生词，如果一篇文章反反复复出现crisis这个词，那么教师就应该认真讲授该词的主要用法。（二）教学生几种猜词方法，通常可以通过以下方式进行:1.±下文线索（1）以定义为线索猜测词义。如：Amovementofthehead,handorbodytoexpressafeelingiscalledagesture.通过前面的定义，很容易得出gesture的意思「'手势、姿势”

7、。（2）以同义词、近义词为线索猜词。女口:Sheisunconscious,unawareofthecomingdanger.unconscious和unaware是同义词，所以只需认识一个就可猜出另外一个的意思“未察觉的，无意识的”。(3)以定语丛句为线索猜词。女口：Acreaturethatcanliveinbothairandwateriscalledamphibian.水陆两地都能生存的生物就是两栖动物了，所以amphibian的意思是"两栖动物”。(3)以标点符号为线索猜词。如：Shewasinterestedinstudyingpsych