在地理教学中,教师如何指导学生掌握地图的基本技能？

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1、在地理教学中f教师如何指导学生掌握地图的基本技能?地图是地理的第二语言，并口应该说它永远是更经济更容易理解的语言。地图技能就是利用地图这一载体，在师生双方的共同作用下，通过地图分析解决问题，并内化成学生滋生的一种能力的过程。因此，培养学生的地图技能既是屮学地理教学屮极其重要的一项任务，乂是国家地理课程标准所规定的地理教学的基木技能Z-O教师应重视利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学牛掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。重视地

2、理教学，提高学生读图能力应是地理教学小永恒的主题。一、地图的分类按专题可分为政区图、地形图、气候图、河流图、植被图、土壤图等。为了研究问题的方便，可以把地里图表分寸等值线图、示意图、景观图、区域图以及各种自然要素和社会经济的统计图表等五大类。它们的关系及所包含内容如下：地理图表：等值线图（等高线、等温线、等压线、等降水量线、等震线、等盐度线、等密度线）示意图（原理示意图、过程示意图、剖而图、漫画等）景观图（照片、地理素描图）统计图（折线图、曲线图、柱状图、扇形图、饼状图、矩形图等）区域图（口然要素分布图、人类活动分

3、布图、区域综合分布图、政区图等）按内容来分，可以分为两大类：地理景观图类和地理专业图类。从地理能力培训意义來分，地理专业图能全面地对学生进行分析、判断、演绎、推理等思维能力以及地理知识运用、迁移能力的培养。地理景观图一是具有较明显的能力培训意义：二是主要起强化地理感性知识的作用。二、读图能力培养的几点做法1、学生读图程序的指导：学会有序、有目的的阅读地图，为地图能力的形成奠定基础。读图的程序是：1）图名是一幅图的主题，先读图名即首先明确主题内容。2）识图例和注记。地图是一种图形语言，它是由各种图例、文字、数字、颜色

4、等符号系统组成。识图例是为了明确图屮符号所表示的地理事物和现彖“是什么”。3）确定方向。即某种地理事物的空间位置以及与其他地理事物的相对位置。定方向主要解决地理事物“在哪里”。4）建立比例概念。以所用比例尺的大小，来衡量该图反映的空间大小，事物的详细程度。找出冇关地理事物、现象之间的相互关系，并抓住主导因素，揭示联系以形成深刻映象。2、学生学习方法的指导：地图的类型多种多样，读图的方法也冇所不同。如地理统计图，可要求学生按照“看图名…■看坐标（或图例）…看数据（大小及变化趋势）■…分析数据…•■用文字揭示联系或规律

5、“的步骤来看图。引导学生观察图中的线段、曲线、面积或坐标点的位置，培养学生善于从统计图屮寻找关键的数据，从数据的变化屮发现其规律，从而培养解释地理现象，分析地理问题的能力，如景观图，引导学生从种类、数量、形态、结构、色彩、组合关系以及时间变化等方而来读。3、教师教学策略的指导：首先是用图策略。根据教学内容的不同，选择好一堂课上需自始至终展示的主题和随教学进程需不断更换展示的辅图。要求学生将课本内容与图结合起来，凡是课文屮出现的地名或地理规律，基本上都应在地图上找到其位置，或了解分布特点。地图除了平吋经常看，述要经常

6、填一填、画一画，把相关的知识点在图上或周围标一标、写一写，对于重要的地理事物或要素的名称，动手来填、画，壇强记忆力，这样学习的效果会更佳。二是比较分析。不同地区受不同地理要素的影响，从而形成不同的地理现象。利用地图、统计图等，进行比较分析，容易掌握地理事物的特点及其成因等。三是量化分析，在不同地区，就同一地理要素的分布状况，说明该要素在不同地区的区域特征。四是演变分析。在同一地区，同一地理要素的时间或空间序列变化图上，认识该事物的演变状况及其演变规律。五是叠加分析。在同一区域，将不同要素的儿幅图重叠，更好地认识该区

7、域各地理要素Z间的相互联系和因果关系。2.谈谈如何充分发挥《地理填充图册》的作用。填充图亦称空白图。利用填充图可以使学生巩固所学的地理知识，帮助学生对地名及位置的记忆，熟悉地理事物的空间分布，有助于理解地理事物间的相互联系，培养学生填绘地图的能力。它是将地理知识通过教学转化为学生自C的能力和知识的有效手段。在初小地理学习小，《地理填充图册》是学生必备的练习手册。如何充分发挥它的作用，教师要注意以下儿点：1、教师课前提前做好准备备课时教师先要自己做一遍，理清相关的知识点，明口这节练习，应让学生掌握到何种程度。基础的可

8、让学生默填，有因果关系的应在上课吋分析，填图吋降低难度。要求画图的，教师先要自己画一遍，结合学生学习实际，可利用课件展示绘画过程，教会学生画图的技能。2、训练学生规范化填图教师应首先指导学生看图例、明确地理事物的地图表示；再结合《地图册》和课本插图复习有关课文，熟悉填绘对象的名称、位置、范围和分布特点；然后独立完成填图作业，防止盲目乱填，或不假思索地机械抄图