基干会展发展需求高职会展人才培养模式探究

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1、基干会展发展需求高职会展人才培养模式探究摘要结合当前吉林省会展业发展及会展人才需求状况，分析高职会展专业人才培养过程中遇到的问题，探索出具有鲜明区域经济特色和高职特色的会展人才培养模式关键词会展；高职院校；会展人才培养体系；信息技术中图分类号：G712文献标识码：B文章编号:1671-489X(2016)21-0090-02当前会展经济已成为吉林经济发展的重要组成部分，根据有关调查显示,2015年吉林省共举办各类会展活动150项,会展业直接产值达到22亿元，带动相关产业收入225亿元。会展经济的蓬勃发展使得社会对会展人才的需求与日俱增，进而带动会展教育的迅速崛起。从2005年起，吉林省多所本科

2、及高职院校纷纷开设会展经济管理、会展设计、会展策划与管理等与会展有关的专业。会展是经济发展的助推器，会展业是城市发展和现代服务业的强劲引擎，是现代服务业和现代制造业的对接平台，对推动产业结构转型升级和区域经济发展意义重大。如何建立一套完备的会展人才培养体系，培养高素质的会展专业人才以解决会展业人力资源不足的问题，成为摆在高职院校会展专业教育工作者面前的重要课题1高职院校会展专业人才培养现状及存在的问题培养目标定位模糊不清吉林当前拥有各式各样的会展企业将近300家，形成了会展公司、专业展会服务搭建公司、广告策划公司、创意传媒公司、物流公司等一条完整的产业链。会展管理是新兴学科，自身的理论建设尚未

3、完成，吉林高职院校的会展专业大部分采用会展策划与管理这一名称，会展这一学科还没有形成系统，还不够专业，课程的设计和教学内容也极具相似性，不科学、不合理。部分高校对会展人才的理解存在偏差，对会展专业的学生缺乏职业规划，导致培养的学生无法清晰地预见自己将来从事什么工作最为合适，今后所从事的工作有哪些基本的特征，自己要做哪些必要而有效的准备，等等。以至于会展专业学生学习的目的不明确，培养出的毕业生与会展企业的需求之间有着一定的差距教学理念过时会展人才的培养要注重实际性，然而大部分高职院校开展的会展专业课程采取传统的教学模式，过多重视理论性的讲解而忽略实务性操作，用于教学的教材与实际情况脱节，内容空洞

4、，版式语言风格与现代会展专业的发展趋势有着差距，教材更新速度缓慢，跟不上会展行业发展的脚步教师水平参差不齐我国开展会展方面的教育较晚，这就直接导致专业的教育工作者专业知识和理论结构缺乏，缺乏在会展企业的工作经验，对会展行业的情况和特点的了解更为匮乏2高职院校会展人才培养模式不同地区和专业的人才培养模式有着较大的差异。本文以吉林省某高职院校会展专业人才培养模式为研究对象，从培养目标、培养过程、培养制度及培养评价四方面构建一整套系统而完善的人才培养模式，以期培养出高素质复合型的会展人才，以适应吉林迅猛发展的会展经济的需要培养目标培养目标是指教育目的在各级各类学校教育机构的具体化。有关调查显示，现今

5、吉林省急需的是实际操作能力较强的会展策划、会展项目管理人才，要求会展专门人才不仅具备会展管理的知识，还需要了解经济、管理、法律等相关的知识，能够熟练运用英语和计算机在知识互联网经济时代，为了提高人才培养的水平和培养层次，促进学生的个性化发展，应该着重培养学生的想象力和创造力。为此，高职院校的相关部门应该为学生提供更多的实习机会，加强与会展行业协会的沟通，让学生参与到更多的企业会展过程中，了解自己应该具备的能力，从而在学校中侧重完善相关的知识、能力。学校也可以通过与会展行业、协会等的沟通，制订学生培养计划及培养目标，重点培养学生的扎实会展能力，适应吉林省会展及广告业发展的新需求，并具有开拓创新能

6、力及团队合作精神。学生毕业之后可以根据自己所学的知识和能力，在会展营销、会议展览及实施、企业形象设计、品牌推广、广告设计、会展服务、会展营销等相关方面就业培养过程培养过程是落实会展专业人才培养目标的关键环节，由教学内容、课程体系、实践教学环节及教学方法等要素组成，其中课程体系建设是核心要素。在借鉴世界知名高校会展专业人才培养的成功经验的基础上，结合高职会展人才培养目标，构建模块式课程体系，将会展专业课程分为通识教育、专业知识教育及专业技能培养三个模块通识教育模块按照高职院校的基本要求，设置英语、体育、会展概论以及毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论等课程，将专业知识融合到人文教育中

7、，既传授基本的会展知识，引导学生掌握必备的会展知识和技能，又能培养学生的文化修养。该模块占所有课时的30%专业知识教育模块根据会展策划与管理人才缺口较大的现状，设计了会展文案、会展策划、会展服务与管理、会展营销、会展项目管理、会展英语等课程，主要要求学生掌握会展的基本管理知识，了解会展策划与管理的流程，使学生具备会展策划、营销、管理和服务等能力。该模块占所有课时的40%会展是一个操作性强的行业，对