初中地理教学方法探究(张力)

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1、初中地理教学方法探究贵州省玉屏侗族自治县黔东民族寄宿制中学张力初屮地理是义务教育阶段学生认识地理环境，形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程，兼有社会学科和自然学科的性质。培养学生的地理实践能力和探究意识，激发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感，使学生树立正确的人生观、资源观、环境观以及可持续发展观。要搞好初中地理教学，教学方法很重要，下面结合我多年的教学实践，谈一谈初中地理教学方法探讨.一、注重培养学生学习地理的兴趣无论学习什么知识，兴趣是最重耍的，它是学生探求知识，促进思维发展的巨大动力。爱因斯坦

2、说：“兴趣是最好的老师”，要让学生学好地理必须从培养兴趣开始。1.1巧引歌曲。在教学人教版八年级上册地理《中国的河流和湖泊》中的“长江”一节时，我是这样引入新课的，用电脑、大屏幕播放光盘，先让学生欣赏歌曲《长江Z歌》，要求会唱的同学跟着一起唱，师生共同用优美的歌词唱出对祖国的爱，对长江的爱，从而引起学生的兴趣，乂达到了爱国主义教育融于教学的口的。用这样的方法把问题提出来，激发了学生的兴趣，调动了学生的学习积极性。1.2巧用古诗文。把古诗屮的与地理知识结合紧密的诗句，巧妙引用到课堂中，使人耳目一新，引人入

3、胜。例如讲我国的地势地形时用“百川东到海，何时复西归”，“黃河之水天上来，奔流到海不复冋”；讲内蒙古高原吋用“天苍苍,野茫茫，风吹草低见牛羊”，來说明内蒙古高原的平坦开阔，一槊无际的地形特点和景观。这些诗犹如“调味剂”一般使地理课堂增添了一番韵味。1.3巧插趣味故事。在初中地理课堂中可以用趣味性较强的地理故事来增强初屮学生学习地理的兴趣。如我在讲解人教版七年级地理上册“气候”一节吋，讲了《三国演义》中诸葛亮“草船借箭”的故事，让学生了解诸葛亮不仅是位杰出的政治家、军事家，同时，又是一位地理学家。他并不是

4、祭神求佛得来的风和雨，而是他具有渊博的天文与地理知识，知道天气变化情况，所以才取得了一个乂一个战略的胜利。让学生从这个故事中明白地理知识的重要作用，这样学生学习地理的热情就更高涨了。二、尊重学生主体地位，加强学生的课堂参与课堂是地理教学的主要阵地，必须充分发挥课堂教学的优势作用，不断提高教学效率。这就要求我们教师上课前要认真备课，准备好让学生思考的问题供学生思考和讨论。上课时，要运用讲解式、启发式、讨论式、等多种教学的方法，来引导学生认真思考，积极冋答问题，同时鼓励学生发表个人见解，必要时，叮以让学生自

5、己讲授和演示。例如我在讲人教版七年级上册地理“地球的运动”这一节屮的“地球自转”时，我让学生亲自去演示地球自传时昼夜更替情况，然后学生同桌为组讨论，让学生自己去讲解昼夜更替现象是怎样产生的，同学各抒己见发表自己的见解。最后派一名代表进行归纳、总结。这样既活跃课堂气氛又做到学生积极主动参与课堂，同时使学生明确课堂教学的重点和难点，对教材的知识点达到较为深刻的理解，形成生动的理解记忆，最终实现提高教学效率的冃的。三、充分利用教材中的各种图示图具有简明直观的特点，充分运用地理图是地理区别于其他学科的重要特征，

6、地理图的种类很多，主要有地理地图、示意图、统计图、景观图等。其中地图的作用更重要，利用好地图，对学生理解、记忆课木屮的文字有良好的效果，那么如何利用好图尤为重要。3.1学会看图。要充分利用地理课本中的图，讲课过程中让学生多看图，例如在讲人教版七年级地理上册七大洲四大洋吋，要求学生记住它们的名称很容易，可如果让学生一看图就记住它们的形状、分布、它们Z间的关系那就不容易了。因此在讲这一节时，我先让学生观察地球仪，指出七大洲的位置以及它们屮间的海洋，然后出示东西两半球图。这样让学生通过观察、比较，就很容易记住

7、它们的形状、位置了。3.2学会填图。填图目的是复习巩固。在讲授新知识结束时，出示相对应的空格示意图，让学生把所要填写的地理事物的名称（或图例）写（或画）在小纸板上，然后贴在相应的位置上。例如，讲到铁、煤、石油在世界上的分布时，让学生把和对应的符号的纸板贴到相应的位置上，以便学生记忆。同时，还要利用好《填充图册》，学生填完后，老师要进行评改、指导，来加深学生对图的理解和记忆。3.3学会画图。让学生学会画简图，可增强学生的理解和记忆。例如，在讲“地球上的五带”时，我先让学生在纸上画出四个圈，标出冋归线和极圈

8、的位置、度数，然后让学生填出五带的名称，再让学生离开课木，自己陆，慢慢让学生养成勤于动手的习惯对学生综合地理知识起到良好效果。3.4学会用图。在讲完课本知识的同时，还要设计一些问题。例如，在讲完“我国主要铁路干线图”后，我给学生设计了学生能接触到的问题：假如你要到北京去可乘坐什么交通工具？要通过哪些铁路线？经过哪些城市？这样既达到了巩固知识目的，乂训练了学生解决生活实际问题的能力。四、运用多媒体教学多媒体是集声咅、图像、视频、动画于一体，声