“轻松式”复习课实践探究

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1、“轻松式”复习课实践探究《英语课程标准》特别强调关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。“轻松式”课堂教学模式将“看、玩、说、唱、练、编”结合在一起，通过电影、卡通片、卡通故事、游戏、歌曲、实践活动的形式，综合运用到小学英语的复习、巩固和实践运用当中，有效提升小学生对英语学习的兴趣。如果用“轻松式”复习课模式来上课，则是把“看、玩、说、唱、练、编”结合在一起，让学生在轻松愉快的气氛中有效地掌握语言知识点。一、趣味引入学生正处于三年级第二学期，属于小学中

2、段，学生的各方面素质都有所提高。随年级的增加和学习要求的提高,学生们对事物的认识也在逐渐的深入。他们随着年龄的增长，他们对具体形象的依赖性会有所减少，创造想象开始发展起来。现以本人上的一节课Unit6Athome为例：本节课以引人入胜的蓝精灵3D卡通电影，在增强视听效果的同时，直接导入了木课时的主要角色：蓝精灵。同时，利用电影视频创设情景，使学生进入语境，以此帮助他们通过英语直接理解教学内容的意思,养成用英语思维的习惯。二、闪视游戏小学生止处在好动、好玩的阶段，老师应该利用这些年龄特点，在复习课中设计各种游戏。如，竞猜游戏，词语接龙，小组竞赛等。在此以闪视游戏在Unit

3、6Athome复习课屮的运用为例：采用此游戏的目的是通过有趣的游戏让学生复习A部分单词livingroom,bathroom,bathroom,kitchen,diningroom.复习句型：What'sthis?It'sthe…以一段有趣的话弓I入：BrotherSmurfisveryhappytoknowyou.Hewantstoknowifyouhaveagoodmemory.HewantstoplaythegameFlashingEyeswithyou.Doyoulikeit?学生冋答：Yes.老师说：OK.Let?sgo.每一幅图片闪烁出现后都问学生:What

4、'sthis?让学生回答:It'sthe.・此类游戏难易适中，让学生始终觉得处于轻松愉悦的气氛中学习。学生举手发言踊跃，活动氛围高涨，复习活动取得了极好的效果。三、自编趣味歌谣、歌曲训练小学英语复习在创设情境时学生的学习效果会稳步提高，在课本屮冇许多好听的英文歌曲，在复习时可以采用唱英文歌曲趣味训练的形式，提高学生的复习乐趣，使学生在学英语的过程感受音乐的无穷魅力。在此以UniteAthome为例:在谈论完蓝精灵设计的房间后告诉孩子们：蓝精灵非常高兴，因为你们喜欢他们的房间。他们想要邀请你们到他们家里去，你们高兴吗？当孩子们表示很高兴要到蓝精灵们的家里去的时候，老师说：

5、OK,let'sgo・Let'schantonourwaytotheSmurfs?home.OK?先带着学生说一次口编的chant,然后再配上有节奏的音圧，让孩子彳I］一起chant.Gothekitchen,cook,cook.Gotothediningroom,havedinner.Gotothelivingroom,watchTV…在本课时的结尾部分，老师带着孩子们一起唱起了自编的蓝精灵之歌：La---whereareyou?La---inthelivingroom.La---whatareyoudoing?La---watchingTV.这两个自编歌谣，让孩了们

6、热情高涨，把课堂气氛推向高潮，充分提高了孩子们学习英语的积极性。可见，“轻松式”复习课模式对孩子们的英语学习起了一个很好的推进作用。四、对话演练英语复习是一项对老师来说很具有挑战性的内容，应充分考虑学生们年龄很小，厌倦一成不变的学习情景、模式，重新设置与课文有区别的有较生动形象的故事背景，引导学生用所学过的英语句型、简单对话，自由快乐的表演，充分发挥学生的创新精神和联想想象能力。如我在设计Book6Unit7的复习课时，复习短语。以一部爆发机器人大战的卡通片《神兽金刚》作为引入，告诉学生机器人大战惹怒了统领宇宙的热爱和平的宁宙大帝，他把这些机器人都分散流放在地球以外的太

7、阳系的其它星球上进行改造。他们被派遣到金、木、水、火、土等星球当中，问学生是否愿意坐着太空飞船透过太空望眼镜看看他们的情形，通过幻灯片的展示，以句子This/Thatrobotcan・复习所学过的动词短语。诚然，小学英语“轻松式”复习课实践还需要进一步的完善和提高，但是这种复习方法的实践运用，对我所教学的小学牛英语学习的兴趣冇了相当大的提高，小学生们不再惧怕和厌倦英语复习课，相反的是，每个小学生都在主动地、积极的、热情的参与着英语复习，这样使我的学生的英语成绩有了大幅度的提高。【作者单位：深圳市南山区西丽小学广东】