(新人教)话题作文写作指导

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1、话题作文写作指导——浅谈话题作文的审题河北魏县第一中学张晓耕王海华邮编：056800电话：13082110435【文题展示】阅读下而材料，根据要求作文。一个青年向智者请教，世界上什么东西最宝贵。智者没有直接回答，领着他访问了许多人。他们一路访问下去，拥有权利的人渴望得到友情，身陷囹圄的人渴望得到自由，精神压抑的人渴望得到快乐……人们的回答区别很大，但有一点却是相同的：那些最宝贵的东西，都是已经失去和即将失去的东西。智者说：“孩子，世界上的许多东西其实都是十分宝贵的。”当我们拥有它的时候浑然不觉，而一旦失去它，便感到它的宝贵了。所以，我们应该学

2、会珍惜，珍惜我们的拥有。请以“珍惜”为话题写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体不限，题H口拟。【交流平台】学生姜莎莎（以下简称“生”）张老师（以下简称“师”）牛：张老师，每次写作文时，我都想把作文写好，看到那些话题材料，觉得挺有趣味,可要下笔去写时，却又无从下手，您说我该怎么办？师：莎莎，不要太苦恼，类似你这样的情况很多。先看一则材料（见上材料），看完后谈谈你的认识。生：这个故事我以前读过，觉得这个话题也不太难，可要让我去写，确实不知从何处下手才好。师：莎莎，看到一个话题后，首先应从审题入手。生：张老师，您能给我谈谈话题作文的审题吗？师

3、：好，就拿上而的“珍惜”话题为例吧，这是一个单词语型话题，虽说没有提供主题,事实上，这个话题却给我们提供了主题的范围。生：我也知道必须围绕“珍惜”这个范围来写，可这个范围太人了，我确实不知道到底写珍惜什么才好。师：你提到的其实也正是当前中学生写作文时的通病：而对话题，或头脑空白，不知所想；或浮想联翩，取舍难定。生：张老师，您可说到了我的心坎上，那我该怎么办呢？师：如果头脑茫然，不知道该如何思考，针对这类单词语型话题，不妨用组词扩展选题法來打开思路。生：那您给我介绍一下这种方法吧！师：这种方法就是以话题为中心词语，一-边联想，一边在它的前后随意

4、加字词组成短语或句子。莎莎，来，在“珍惜”前后看能否加些词语。生:小议“珍惜”、感悟“珍惜”、为什么“珍惜”、如何“珍惜”……师：这都是在“珍惜”前血添加的，能在后血加些词语吗？生：珍惜亲情、珍惜拥有、珍惜土地、珍惜粮食……师：好，莎莎，你看，珍惜的内容多丰富啊！还能说无内容可写吗？生：张老师，说实话我也不知道竟然一下了想出了这么多内容。您说这令规律可循吗？师：当然有啦！生：那您给我讲讲好吗？师：莎莎，“珍惜”属丁•什么词性？，牛：当然是动词啦！师：很对，既然是动词，在进行联想时，不妨先从“珍惜什么”入手，像你前面提到的“珍惜亲情”、“珍惜土

5、地”等就属于这一类。你还可以从“为什么要珍惜”、“如何珍惜”，甚至还可以从“珍惜的结果”去考虑。牛：我以前在某本书上似乎也见过这样的内容，不过，现在一点儿卬象也没有了，您给我讲以下吧！师：刚才所提到的那种审题方法就是我们平常所说的“类、因、法、果”四字联想法。生：什么叫“类、因、法、果”呢？师：所谓“类”，就是话题属于哪一类，也就是说，所提到的话题是什么；所谓“因”,就是为什么要这样做；所谓“法”，就是如何去做；所谓“果”，就是这样做的结果。生：张老师，原來进行联想时竟还有这样的规律，怪不得我以前抓不住头绪呢！听您这么一说，我心里可清晰多了。

6、师：这只是话题作文构思的第一步，确定主题后，如何选取适川且新鲜的素材，如何选择适合的文体及结构样式，也是构思话题作文所必不可少的。今后有时间了咱们再谈。牛：谢谢张老师了！师：不客气，俗话说：“纸上得來终觉浅，绝知此事要躬行。”冋去后，将这个话题好好构思一下，明天把作文交给我好吗？生：没问题，张老师再见！师：再见！【文苑撷英】珍惜不幸，花开不败河北魏县一中高三（7）班姜莎莎回首是春，展望是夏，命运的车轮无休地转动；日月经天，江河行地，牵扯出四季的轮回。在这不断转动、轮回的世界里，生命之花绽放，虽时光短暂，却光艳无比。——题记当蝶儿羽化而E时，那

7、款款的舞姿，好象是在告诉我们：珍惜化蛹的寂寞，忍受黑暗的折磨，牛命才会如此美丽！当荆棘鸟让那根最长最尖的刺，刺穿口己的躯体时，世界上最优美最动听的歌声响起，好像是在告诉我们：珍惜生命中的痛苦，上帝也为之微笑！当冰封大地，白雪皑皑吋，所有的花儿都逃之夭夭，那暗香浮动的梅花好象在告诉我们:珍惜冬天的严寒，牛命也会如此灿烂！寂寬，痛苦，挫折……这些都是牛命中的常客，如果我们只是为鲜花，掌声，荣誉……而欢呼，而不能止视牛命的不幸，牛活也将因此阳逊色。一个真止喜爱玫瑰的人，也会理解她的刺；一个真正喜欢莲花的人，也会尊重她所生活的池塘；一个真正热爱春天的

8、人，也会接受她解冻后的泥泞：热爱美好的生活，就要珍惜不幸！站在历史的海岸漫溯：晋文公流亡十九年，壮志不改；刘备扬鞭中原，矢志不渝；苏东坡沉吟赤壁，再贬不悔；王勃失路