注重培养初中生对优秀文学作品的阅读兴趣

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1、注重培养初中生对优秀文学作品的阅读兴趣盛金芳【摘要】现代社会，静静地读书似乎已渐渐远离了人们喧嚣的生活，从人到小，很多人都口益浮躁。作为语文老师，有责任唤醒孩子们对优秀文学作品的阅读兴趣，通过营造浓烈的阅读氛围，给予恰当的阅读方法指导，精心提供阅读1$H,让孩子们最终养成“好读书、读好书”的习惯，从而成为一个幸福的终身读者。【关键词】优秀文学作晶；阅读兴趣；氛围；方法；习惯孩子上学，人们又称Z为“读书”，读什么书呢？在我们许多家长看来，孩子要读的就是学校里要考试的那几本书。凡与考试无关的都是闲书，绝对不赞成孩

2、子去读的，认为那样会影响孩子的学习成绩;其实在以前我们也有老师有同样的看法，学生只要把课本读好吃透就行了。可是时代在发展，社会在进步，信息时代的到来，让我们不得不重新'市视以往对读书的态度。就拿我们语文这-门学科而言，以前老教材-册书安排十四篇课文，而现在的新教材棊木要安排四十篇左右的课文，其实这也是在提示着我们要给孩子多多读书。近年来很多省市把名著列为中考范围，目前我们的初中语文教材中也有了专门的名著阅读单元，中考中也出现了与Z相关的题目，但学习的目的并不仅仅是为了应付考试，我想编者Z所以增加名篇名著的阅读

3、量，其主要目的还是希望我们的孩子能够喜爱上经典文学作品，能够培养起阅读优秀文学作品的兴趣，最终养成爱读优秀文学作品的习惯。张志公先生早在80年代就指出：“怎样读得好，读得快，理解得准，敏锐地抓住自己所需要的内容并11记得住，怎样使读的效率提高，成为许多人关心的问题。”解决这一问题的第一要素就是培养学牛对文学作品的阅读兴趣。阅读兴趣,是推动阅读者通过阅读去探求知识、感悟文木情感意趣的带有情感体验色彩的一种意向。教育心理研究表明，阅读兴趣的形成和发展，大体经历有趣、乐趣、志趣三个阶段。这三个阶段，是渐进性发展，是

4、随着阅读所得的不断巩固、扩大、加深，是导致阅读兴趣产生并保持的重要条件。学生阅读所得越多、越牢固，产生的兴趣和保持的町能性就越大，直至养成阅读习惯，乃至成为终牛读者。那么，作为语文老师的我们，在学生的阅读兴趣的培养上应做怎样的工作，怎样才能帮助孩子们从阅读中收获快乐呢？结合别人的经验和自己的一些实际操作，我认为可以从以下三方而着手，培养学生的阅读兴趣。%1.激发阅读兴克兴趣是最好的老师，学生的阅读兴趣一旦被激发，他们就会将阅读变成自觉自愿的行为。据统计,目前我所带两个班级的77个学生中,有课外阅读习惯的同学是

5、75个,达到92%。,这为刚进入中学时24%的比例相比，着是令人欣喜!（-）营造阅读氛在班级布置时，张贴关于读书的金言警句等标语对学生进行鼓励；预备年级还可以利用阅读课，讲名人读书的事迹來激励孩子们读书；建立班级图书角；组织开展丰富多采的活动,如：“粘彩推荐”、“名人伴我行一读名人言讲名人事”、诗歌朗诵会、故事会、读书心得交流会等。鼓励他们写读书心得，但千力-不要强求，不可操Z过急，可采川激励机制，将精彩的读书心得“发表”在班级的黑板报或宣传栏上，在班级自编刊物《萌芽》上，我们也专门开辟出一个交流读书心得的栏

6、H——“心灵的碰撞”，用來发表精彩的读书心得。（-）引导阅读目的。我们可以将阅读目的分成四种：消遣娱乐，了解信息，增长知识，陶冶情操。调查结杲显示，77个同学中有12个人以纯消遣娱乐为阅读目的，占15.6%。以陶冶情操为阅读目的的有32人，41.5%,这与我们所期待的阅读成效还有相当人的差距。所以，在口常的阅读指导中，应尽量引导并帮助学牛净化阅读廿的，树立正确高雅纯粹的阅读H的，并及时向他们推荐适合中学生阅读的优秀文学作阳，从而收到最佳的阅读效果。（三）以课文为范例，激发学生大量阅读课外书。教材屮许多课文都是

7、名家名篇，有的是从名篇中节选或改编的。讲课吋，我们把这些片段的前后内容或作者的相关资料给学生做简要介绍，以激起学生了解整个故事的兴趣，再把相关的书籍介绍给学牛，学牛就能够配合课堂教学读完这些书。以沪教版八年级上学期为例,结合课堂教学，我们就读了《莫泊桑短篇小说选》《契诃夫短篇小说选》《欧亨利短篇小说选》《心灵鸡汤》《春水》《繁星》《中国文学史》（上下册）等书籍。（四）以身示范，与生同读，诱发学生的阅读兴趣。苏霍姆林斯棊说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活屮的指路明星，——这些

8、都取决于教师，取决于书籍在教师本人的秸神生活屮占有何种地位。”教师既要重教书,也要重读书。要让学生热爱读书,教师首先要爱读书。教师要成为学生读书的榜样。我们班级经常开展师生同读一本书的活动，我看到好书介绍给他们，他们看到好书也推荐给我看，这样交流起来就有了共同的话题。长期以来，我一直坚持每天为孩子们读20分钟书，这样的方式保证了每个孩子每天都有一定的阅读量，通过老师声情并茂的演绎，让孩子们对文学作品