语文基础知识：语言积累与运用

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1、语言积累与运用文学常识与名著导读课标考点1.把握课文涉及到的重要作家的时代及其主要作品2.了解《语文课程标准》推荐的名著3.掌握有关文休知识和文化常识4.抓住文学典型形象的主要特征复习应考：文学常识是中考积累与运用部分的必考内容，从考查的内容说，包括六个方面:1.重要的作家、作品及出处2.有关文体的知识和文化常识3.课文中涉及到的有关古代官制、乐器和地名4.课文屮涉及到的文学典型形彖5.作品所刻画的主要人物形象从题型上看，文学常识题既有客观型的选择题，又有主观型的填写表述题。名著题型常见的考查方式有：1.填名著常识2.辨名著人物3.析人物形象4.写故事情节1.谈阅读休会2.填读书卡

2、片方法：名家名篇要熟记，名著了解不放弃1.依据课本，打好基础。初三阶段学习的重耍作家作品耍熟记于心，打好基础。2.识记特殊，常记常写。如体裁相同或相近的作家作品要特殊识记，而且耍经常记，经常写。3.多读相关读物，拓展知识面。4.熟悉题型，有效训练。这个知识点常考的题型是；选择题和填空题中考命题趋势课程标准十分强调学生的积累，古今中外的文学常识和名著阅读是学生积累的重要内容。近几年涉及这方面的题目分值在増加，一般在3—6分左右。文学常识的填空题、选择题用多，名著阅读出现了要求学生分析理解的填表格、作品评价介绍、人物分析评价等新题型。中考新题型演练1、下列说法中有误的一项是（）A、朱自

3、清、冰心、魏巍是我国著名作家，他们的作品分别有《背影》《小橘灯》《谁是最可爱的人》。B、从内容的角度看，诗歌可以分为叙事诗和抒情诗，比如《石壕吏》是叙事诗,《秋浦歌》是抒情诗。C、课文《生命的意义》节选自长篇小说《铁钢是怎样炼成的》，主人公是保尔•柯察金；小说《孔乙已》屮的“我”是指作者鲁迅。D议论文的论证有立论和驳论两种方式，如《纪念白求恩》是立论，《“友邦惊诧”论》是驳论。答案：C（解此题的正确思路是仔细审题，逐一比较，尤其耍注意各项表述后的例子，有的表述有误，有的例子有误，有的是某一关健词有错。A项屮对三位作家的表述是止确的，其例了看似不全面，但在初中所接触的作品中，这是止确

4、的。B项是关于诗歌的分类，其分类标准有多个，按此标准分类和举证也是正确的。C项屮分号前的表述和例子全对，只是“我”不是作者鲁迅，而是作品屮的一个人物，小说（文学作品）中的“我”有的是表达的需用要，是一个人称，或是一个人物，但绝不等于就是作者。D项是关于议论文的分类，其表述的例子全正确。）2、下列各项中作者是同一朝代的是（）A、《爱莲说》《醉翁亭记》《桃花源记》B、《马说》《钱塘湖春行》《石壕吏》C、《天净沙秋思》《狼》《鲁提辖拳打镇关西》D、《岳阳楼记》《曹刿论战》《岀师表》答案：B（B组作品都是唐代作家写的，作者分别是韩愈、白居易、杜甫。A项中《爱莲说》的作者周郭颐为宋代作家，《

5、醉翁亭记》的作者是宋代文学家欧阳修,《桃花源记》的作者是晋朝的陶渊明。C项屮《天净沙秋思》的作者是元代的马致远，《狼》的作者是清朝小说家蒲松龄，《鲁提辖拳打镇关西》的作者是元未明初的施耐庵。D项中《岳阳楼记》的作者是宋代的范仲淹，《曹刿论战》相传是春秋时左丘明所作，《出师表》的作者是三国时期的诸葛亮。）（一）表述类1、语文课开展“走近名著”活动，请接着甲同学的发言，也讲述一个你熟悉的名着屮的故事。（要求：说出书名、人名和有关情节，在叙述屮至少运用一个成语或名言、警句、格言。）同学甲：《水浒》中，疾恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。他真不愧

6、是一位见义勇为的英雄。你的讲述：答案：像这类题一般不设标准答案，但有答案标准，符合答案标准方可给分，所做的答案屮作品名称要正确，内容叙述符合原作，还有恰当正确地运用成语、名言、警句或格言。此题的讲述故事略显出难度梯度，提醒我们平吋阅读名著不可冏圈吞枣，对人物的衣着外貌、言行举止、绰号，故事情节先后关系要明了。（-）感悟类2、下午放学后，李林同学来到学校图书室，准备借一本文学名著，面对眼前众多的书，李林不知怎样选择，这时，你走过去热情地向他推荐。请在下列书目中任选-本（部），从作品特点和自己的阅读感受方面来向他介绍。备选书口：《童年》《水浒》《铁钢是怎样炼成的》《格列佛游记》《骆驼祥

7、了》①书名：©作品的特点（指作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言特点等，可任意选取一点作简介）：③自己的阅读感受：答案：领悟类题型是以前中考没有的，可以说它就是课程标准的产物，课程标准在第四学段（7-9年级）目标中提到欣赏文学作品“从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背影作出口己的评价；对作品屮感人的情境和形象，能说岀自己的体验。”（三）仿写类3、模仿冊i线的句子，在横线上补写一句与之句式相同H语意连贯的句子，（书名号内只能填