教师专业化背景下的教育理论与实践

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1、绪论一、什么是教育学概念：教育学就是研究事实和教育问题，揭示教育规律的一门科学。学科性质：教育学是教育科学体系中的基础学科。二、教育学的产生1•孔子的教育思想：《论语》、“不愤不启，不惦不发”2.我国战国后期的《学记》（据说是孟子的弟子乐正克所作）是世界教育史上第一部教育专著。［《学记》是《礼记》中的一篇，全文不过1229个字，它概括了孔子、孟子的教育思想，集中论述了教冇与教学的一些重要问题，对教育的本质和作用、教冇目的、教育和教学原则、方法和师生关系等问题，都进行了将辟的论述。］《学记》是集我国先秦时期教育经验和儒家教育思想Z大成的宋贵教育遗产。3.古罗马昆体良的《论演说家的

2、教冇》是西方最早的教厅著作，但它比我国的《学记》要晚300多年，也冇人称《论演说家的教育》是世界上第一本教学法著作。4.教育学的创立1632年夸美纽斯（JohannAmosComenius,捷克）《大教学论》（世界上第一部以教育学为专门研究对象的著作）探《人教学论》的主要思想：（1）构建了教育学的学科框架和教育学的基木研究内容。［在《大教学论》中，夸美纽斯论述了教育目的，教育与社会、自然和人的关系、教学内容、方法、组织形式、原则和规律，道德教育、教育和教学的管理等等，已初见教学原理、教学论、徳育论、教育管理论这样的端倪，为近代教育学体系构建了基本框架；］（2）提出了自然主义的教

3、育思想，［强调教育要适应自然，遵循人的自然发展的天性；］（3）特别强调普及义务教育，［把普及义务教育与社会和国家的变革发展联系起来，论证了普及义务教育的合理性；］（4）倡导“泛智教育”，提出了“市科全书式”的教学内容，［对文艺复兴时期过分强调人文科学教育、轻视白然科学教育的倾向性进行了修正，这是西方《教师专业化背景下的教育理论与实践》2011-2012学年笫二学期期末考试重点总结第3页（共15页）近代发展自然科学教育的先声；］（5）第一次论证了“班级授课制”［这一迄今仍广泛采用的学校最主要的教学组织形式；］（6）对儿童至青年进行了年龄分期，［并为每一阶段设置了相应的学校类型和课

4、程内容，对学校的开学、放假等进行了规定和论述。］5.规范教育学的建立（1）从独立的规范的教育学建立的角度说，通常以19世纪徳国教育家赫尔巴特（JohannFriedrichHerbart）1806年出版的《普通教育学》为标志。（2）赫尔巴特在世界教育学史上被认为是“现代教育学Z父”或“科学教育学的奠基人”。（3）赫尔巴特的《普通教存学》被公认为世界上第一木现代教存学著作。他第一个提出要使教育学成为科学，并认为以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。赫尔巴特的贡献在于把教学理论建立在心理学基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，为教育学奠定了科学基础。探《普通教育学》的主要思想：

5、%1在教育kl的上：教育目的既冇统一性，也冇多样性。教育目的分为“道徳目的”（即“必要的

6、-

7、的”）和“选择的目的”（即“可能的目的”）两种。%1在管理理论上：管理是教学和教育的首要条件，但它仅仅是建立外部条件和维持外部秩序，而不是要在儿童心灵屮达到任何日的。%1在教学论上：A.强调教学和教冇之间的紧密联系，并衣教冇史上笫一次明确提出“教学的教冇性”原则；B.主张根据儿童的多方而兴趣设立与Z相适应的课程体系，均衡地考虑到所有类型的兴趣；C.认为教学的类型可以分为提示教学、分析教学、综合教学三种；D.提岀教学过程可以分为明了、联想、系统和方法四个阶段。%1在训育论上：训育就是道德

8、教育（或称品格教育），有目的地对学牛的心灵进行培养；但训育问题必须与其他教育问题广泛地联系起來，其先决条件是好的管理和好的教学。三、教育学的发展1.实验教育学?代表人物及著作：?梅伊曼（E.Meuman,德国）《实验教育学纲要》?拉伊（W.A.Lay,徳国）《实验教育学》2.文化教育学?基本观点：（1）人是一•种文化的存在，因此人类历史是-•种文化的历史（2）教育的对彖是人，教育又是在一定社会历史背景下进行的，因此教育的过程是一种历史文化过程3.实用主义教育学《教师专业化背景下的教育理论与实践》2011-2012学年第二学期期末考试重点总结第4页（共15页）?代表人物及著作：?

9、杜威（美国）《民主主义与教育》《经验与教育》?克伯屈（美国）《设计教学法》?基本观点：（1）教育即生活（2）教存即生长（3）学校即社会（4）课堂组织一学牛的经验为中心（教育对经验的改造）（5）师生关系以儿童为中心4.马克思主义教育学5.批判教育学基本理论笫一章教育的产牛耳发展一、教育的定义教育的概念：（1）广义：泛指影响人的一切活动凡是有目的地增进人的知识和技能，发展人的智力和体力。影响人的思想品德的活动，无论是有组织或无组织的，有计划或无计划的，系统的或零散的，都是教育。广义的教育包括•社