中央财政支持舞蹈表演专业

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1、中央财政支持舞蹈表演专业建设方案福建艺术职业学院二零一一年十月三十日目录一、专业建设基础1（一）建设基础1（二）存在差距2二、专业发展与人才培养目标2（一）总体目标2（二）具体目标3（三）人才培养目标4三、专业建设内容与实施步骤4（一）深化人才培养模式改革4（二）课程体系与教学内容改革5（三）校内外实训条件建设7（四）专业教学团队建设8（五）服务产业能力建设9四、改革举措与保障措施9（一）改革举措9（二）保障措施10五、建设进度与预期绩效11（一）建设进度11（二）预期绩效14六、经费预算15福建艺术职业学院中央财政支持舞蹈表演专业建设方案一、专业建设基础（-）建设基础福建艺术职业学院是福

2、建省唯一一所公办专业艺术高职学院。舞蹈表演专业于我院1958年创办时即成立（学院前身为福建艺术专科学校、福建艺术学院、福建艺术学校），长期与福建省歌舞剧院合作培养专业舞蹈演创人员。20世纪50年代至今，作为福建省最主耍的一支专业舞蹈教学力量，为福建省内外舞蹈界输送了众多的表演与创作人才，曾先后培养出了范东凯、邓宇、周萍、曾焕兴、肖燕莺等一批国内外著名的舞蹈表演艺术家、舞蹈编导，现福建省齐大专业艺术院团舞蹈演员与编导80%以上均为我院毕业生o2007—2009年，舞蹈表演专业的仲国古典舞”、“福建民间舞”、“舞蹈艺术实践”三门课程被评选为省级高职精品课程，“福建民间舞”课程在国内独树一•帜，

3、成为福建艺术教育领域屮的特色课程,同时也成为传承福建非物质文化遗产的重要载体。2009年，“舞蹈表演专业”被评选为福建省高职高专“精品专业”。舞蹈表演专业本着面向社会，服务地方，完善结构的原则，通过具体论证，结合学校发展规划，经过多年的发展与建设，专业课程已发展为涵盖基本功训练、身韵、剧口排练、舞蹈史论、舞蹈创作与实践的系统课程。近五年来，本专业按照“以教学为小心，以科研、创作为两翼，以实践为平台，全面提升整体办学实力”的发展战略，加强人才培养工作，加大科研、创作投入，加强教学实践、创作实践。有效提高了《屮国古典舞基训》《芭蕾基训》《民族民间舞》《福建民间舞》《小国古典舞身韵》《现代舞》《

4、舞蹈编导》《艺术概论》《舞蹈鉴赏》《舞蹈史》《舞蹈音乐》等专业核心课程，以及《演唱》《乐理》《钢琴》《戏曲音乐》《舞蹈解剖学》等辅修课程，实现了课程的整体优化。有利于学生的基础理论和专业技能的掌握，使其符合舞蹈表演职业岗位群的知识体系与技能要求。与此同时，舞蹈系述承担省级以上课题3项（含国家重点课题《福建民间舞集成》）、出版专著及教材3部、发表学术论文几丁篇，并有多篇论文在文化部主办的“桃李杯”舞蹈比赛中获得教学论文奖。在人才培养过程中，本专业积极拓展演学结合、校企合作Z路，将专业艺术实践贯穿于整个人才培养过程。建设了福建省歌舞剧院、福州市歌舞剧院、福州由电信艺术团、福州由邮政艺术团、福建

5、宁徳畲族歌舞团等10多个舞蹈表演专业实践、实训基地，与福建省歌舞剧院、福建宁徳畲族歌舞团签署了订单式人才培养合同。同时本专业作为合作企业在职人员继续教育的平台，毎年承担了80多人次的专业演员培训。近五年，舞蹈系创作了二十多个舞蹈作品参赛、参演，在全国、全省各类重大演出、比赛中取得丰硕成果。2008年参加了北京奥运会开幕式演岀，2009年参加了国庆60周年天安门广场花车巡游,2010年参加了上海世博会福建周演出。2009年在国家文化部主办的第九届“桃李杯”舞蹈比赛屮（即文华艺术院校奖,比赛参赛院校131所，人数达4797人，舞蹈系派出8名指导教师和18名学生组成的参赛代表队角逐，共获得12个

6、奖项。（-）存在差距1、当代舞蹈艺术的发展流变与演出市场对人才需求口径呈多元化趋势，人才培养方向的定位需要进一步调整，专业方向需要进一步拓宽，课程体系与课程内容的建设需要进一步完善，以满足市场对人才的需求。2、在国家文化体制改革的大背景下，文艺I才I体改制走向市场，校企合作、院团合作模式需要重新定位，合作机制需要进一步探索与磨合。3、本专业对文化产业与社区文化的服务能力有待进一步捉升。4、作为对台文化交流的前沿阵地，交流与合作机制询未形成，尚有较大的交流空间有待拓展。二、专业发展与人才培养目标（一）总体目标以福建省乃至海峡西岸经济区演艺业发展对人才的需求为依据，以舞蹈系实践教学条件建设为基

7、础，同步加快学院“实验艺术团”的改革与建设，以真实职业环境为保障，以中职和高职教育衔接为侧重点，努力推进校企对接，深化工学结合、系统培养的人才培养模式改革。校金合作共建基于舞蹈基本技能、表演过程和职业标准的课程休系，推行任务驱动、项目导向等学演一休化的教学模式，完善专兼结合的“双师型”教学I才I队建设，实施第三方人才培养质量评价制度，不断提高人才培养质量，全面提升专业服务产业发展的能力。同时深入挖掘、整理福建民间舞蹈文化