舞蹈表演专业建设方案

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1、舞蹈表演专业建设方案舞蹈表演专业于我院1958年创办时成形（学院前身为福建戏曲学院、福建戏曲专科学校、福建艺术学校），与福建省歌舞剧院长期合作培养专业舞蹈演员。在相当长的历史中，我系培养的舞蹈表演专业是福建省唯一一支专业舞蹈教学力量，为福建省内外舞蹈界输送了众多的表演与创作人才。曾培养出了范东凯、邓宇、周萍、曾焕兴、肖燕莺等一批国内著名的舞蹈表演艺术家、舞蹈编导，目前全省各大专业艺术院团舞蹈演员、编导80%以上为我院毕业生。2007-2009年本团队承担的“中国古典舞”、“福建民间舞”、“舞蹈艺术实践”三门课程被评为省级高职精品课程，尤其是“福建民间舞”课程在国内

2、独树一帜，成为福建艺术教育领域中的特色课程，同时也成为传承福建非物质文化遗产的重要载体。2009年“舞蹈表演专业”被评为省级高职“精品专业”。一、专业建设基础舞蹈表演专业，本着面向社会，服务地方，完善结构的原则，通过具体论证,结合学校发展规划，经过多年的建设，舞课表演专业课程已发展为涵盖基本功训练、身韵、剧目排练、舞蹈史论、舞蹈创作与实践的系统课程。近三年来，本专业按照“以教学为中心，以科研、创作为两翼，全面提升整体办学实力”的发展战略，加强人才培养工作，加大科研、创作投入。在人才培养过程中，积极拓展演学结合、校企合作之路，将专业艺术实践贯穿于整个人才培养过程。建

3、设了福建省歌舞剧院、福州市歌舞剧院、福州市电信艺术团、福州市邮政艺术团等多个艺术实践教学基地，与福建省歌舞剧院签署了长期订单式人才培养合同。专业建设同时创作了二十多个舞蹈作品参赛、参演，还承担省级以上课题3项（含国家重点课题《福建民间舞集成》）、出版专著及教材3部、发表学术论文十余篇有效提高了《基础训练》《民间舞》主干课程教学质量，不断完善了《中国古典舞身韵》《现代舞》《舞蹈编导》《舞蹈艺术概论》《舞蹈艺术鉴赏》《舞蹈史》等必修课，及《演唱》《乐理》《钢伴》等辅修课和《芭蕾基训》《古典舞基训》《现代舞基训》《舞蹈解剖学》《舞蹈音乐》《戏曲音乐》等选修课体系，实现了

4、课程整体优化，有利于学生的基础理论和知识技能的掌握。使其符合本世纪教育知识体系高师舞蹈课程体系的要求。本系教师在舞蹈创作、舞蹈表演、指导学生参演参赛方面硕果累累，仅2006年获得省级以上奖项52个。2009年国家文化部主办第九届“桃李杯”舞蹈比赛（即文华艺术院校奖，比赛参赛院校131所，人数达4797人），本团队派出8名指导教师和18名学生组成的参赛代表队角逐，共获得12个奖项，取得了骄人的成绩。二、专业发展与人才培养目标⑴专业发展：舞蹈表演专业立足于培养中国舞蹈表演高等应用性专门人才外，挖掘发展独具福建地域特色文化的福建舞蹈文化。紧随海西建设步伐，推动中华文化艺

5、术的传承、建设与创新。深挖文化其底蕴，把我系作为传承非物质文化遗产的阵地，推动非物质文化进校园、进课堂。⑵人才培养目标：舞蹈表演专业培养具有本专业中国舞蹈方向必备的科学文化和相应的专业基础理论、基本知识和基本技能，适应表演艺术团体需要的德、智、体、美全面发展的中国舞蹈表演高等应用性专门人才。以“2+1”合作教育模式为主，同时兼有订单式人才培养模式。掌握舞蹈表演的专业技能、具有舞蹈基本功教学的专业技能、具有民族民间舞教学的专业技能以及初步的舞蹈创编能力。三、专业建设内容与改革举措1、专业建设内容努力将舞蹈专业教学团队建设成为特色鲜明的创新型教学团队，并在师资队伍建设

6、与专业人才培养方面为省内高职院校和国内同类院校起到示范作用。力求做到突出表演专业，保证学科优势。在施行专业建设同时我们必须将舞蹈表演专业与其行业的有效对接，这直接关系职业教育的发展，必须准确把握专业与行业对接在职业教育发展中的形势，应清楚认识到专业与行业对接是职教发展的关键，做到主动谋划，超前思考，明晰专业发展大方向。这几年来，我们将从以下几个方面进行建设：⑴专业规模：规划提出了努力拓展办学空间，到2011年我系舞蹈表演在稳步提高教学质量的基础上，从原有每年招生25人的基础上，增加到每年50人。通过逐步增加能反映舞蹈表演专业发展最新成果的新课程与已经实验证明符合社

7、会需求、满足市场竞争需要的经典课程的有机结合，互为支撑，实现科学、优化的学科结构和布局。专任教师由原来的12人增加到23人，全部达到本科以上学历，在读博士教师1人，研究生3人，在读研究生3人；副教授3人，讲师1人，助教19人；国家一级演员1人、国家二级演员2人、国家三级演员3人、国家四级演员1人、国家一级编导2人、国家二级编导1人，国家三级编导1人、国家三级演奏员1人，平均年龄不到35岁。我系“中国古典舞”、“福建民间舞”、“舞蹈艺术实践”三门课程被评为省级高职精品课程，尤其是“福建民间舞”课程在国内独树一帜，成为福建艺术教育领域中的特色课程，同时也成为传承福建非

8、物质文化遗