临床医学本科医学微生物学理论教学大纲

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1、医学微生杨学教学丸纲（供五年制临床医学本科用）大纲说明—、性质、研究对象和任务医学微生物学是研究与医学冇关的病原微生物的性状，以及病原微生物在一定环境条件下，与人体间相互关系（感染与免疫的机理），特异性诊断和预防的科学。医学微生物学是一门重要的医学基础课程，其任务是通过教学使学牛掌握和运用这门学科的基础理论、基本知识和基本技能，为学习冇关基础医学和临床医学课程及从事由微生物所致疾病的诊断和防治工作奠定基础。二、教学目的与要求医学微生物学研究范围广、发展速度快，既包括微生物的形态结构及其机能，又涉及它

2、与人体的相互作用，内容丰富，机理复杂，它不仅为病理学、跖理学、预防医学等基础课打基础，也与临床各学科紧密联系。因此，要求学生掌握微生物学的基本理论、基本知识和基本技能，重点掌握引起常见病、多发病的微生物的生物学特征、致病性、微生物学检杳与防治原则。在学习中要注意把所学的免疫学知识及其他基础知识与微生物学冇机地联系起来，学会用辩证唯物主义观点分析问题。三、教学方法、手段和特点本课程采用多媒体课堂理论讲授，应用声像图表，能直观、形象生动的展示相关内容，使学生学习时能正确理解、掌握所学的内容，教师通过多媒

3、体教学能更好地编写教案，理论与实际相结合，提高教学质量。四、大纲使用说明：本大纲主要根据第五版医学微生物学本科教材的内容要求，结合我院实际情况而进行编写。今就其中若干主要问题说明如下：1、木大纲所列内容，多指医学木科（五年制）学生学习过程中所必须掌握、熟悉和了解的内容，也是讲课的依据。为使学生便于掌握重点，分三级提出要求：即掌握、熟悉和了解。2、教师在完成教学大纲所规定内容的前提卜，可根据各口特点、专长及对象的不同适当机动掌握，充分利用各种教学手段，作某些修改，以达到更好的教学效果。3、教学内容的段

4、落按二000年全国统编医学微生物学教材第五版，其大体次序是：细菌学、真菌学、病毒学。在实际教学时，各章节的顺序也可以按照实际需耍适当进行调整。四、教学时数为80-90学时，理论课时为54-60学时，实验课时为26-30学时,详见“教学时数安排表”。病原牛物学教研室参加编写人员：马廉兰李绣辉谢水祥张文平钟有添江惟苏刘志春曹镐禄李娟王小丽绪言及第一-篇1至7章（细菌学总论）基本要求：1、掌握微生物、微生物学的基本概念。熟悉医学微生物的性质、分类、地位、内容和范围。了解微生物在自然界及人体的分布，以及微生

5、物与人类和其它生物间的相互关系。2、掌握细菌细胞壁的主要组成；质粒的概念，种类及其作用；细菌的特殊结构及其医学意义；常用细菌形态学检查方法。熟悉细菌的基本形态。了解细菌的大小、结构及其功能，细菌的理化性质、营养类型。3、掌握细菌的新陈代谢规律和生长条件。了解细菌的培养方法及其实际意义，4、掌握变异的机理。熟悉细菌的变异现彖及变异的实际意义。5、熟悉掌握消毒、灭菌、防腐、无菌及无菌操作、噬菌体的概念。理、化及生物因素对微生物的影响。6、掌握正常菌群、条件致病菌、病原菌的概念，病原微生物致病的物质基础及

6、其机理，宿主与病原微生物之间的相互作用及其抗感染免疫的机理。熟悉感染的发生，发展规律及其结局。绪言【教学目的与要求】（-）掌握1、微生物的概念。2、病原微牛物和条件致病性微牛物的概念。（二）熟悉1、医学微生物学及其研究的对象。2、学习医学微生物学的目的。（三）了解1、微生物在自然界及人体的分布，以及微生物与人类和其它生物间的相互关系。2、微生物学的范畴，研究对象，微生物学发展史。【教学内容】1、微生物的概念、种类、分布；微生物与人类的关系。2、微生物学的范畴，研究对彖，微生物学发展史：经验时期、实验

7、时期、（郭霍法则），现代微生物时期各阶段的主要成就与贡献。3、医学微生物学及其研究的对象，我国在医学微生物学领域取得的重要成就今后努力的方向。4、医学生学习医学微生物学的目的。【教学方法】课堂讲授第一篇细菌学第一章细菌的形态与结构【教学目的与要求】（-）掌握1、细菌的基本形态与基本结构。2、细胞壁的主要化学成分，革兰阳性菌与革兰阴性菌细胞壁不同点及其意义。3、荚膜、鞭毛、菌毛、芽胞等的概念及医学意义。（二）熟悉细菌形态与结构的检查法（三）了解细菌的分类与命名。【教学内容】1、细菌的概念、大小与测量单

8、位，细菌的外形，排列方式与细菌分类。2、细菌的基木结构。3、细胞壁的主要化学成分，革兰阳性菌与革兰阴性菌细胞壁的不同点及其医学意义。细胞壁的功能。细胞壁缺陷型细菌及其性质、医学意义。4、质粒的概念、种类、性质、医学意义。5、细菌的特殊结构：荚膜的化学成分，形成条件、性质、抗原性与意义，荚膜与细菌致病力的关系。鞭毛的概念及其医学意义。菌毛的种类、医学意义。芽胞的结构、形态、大小、位置、性质及医学意义。6、细菌形态与结构的检查法：显微镜放大法、染色标木检查法：单染色法、鉴