新版pep五年级上册Unit3Alet27stalk教学设计

《新版pep五年级上册Unit3Alet27stalk教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、五年级上册Unit3Whatwouldyoulike?PartALet’stalk教学设计学习内容PartALet’stalk课型对话课学习目标1.在录音和老师的帮助下，能够正确跟读、朗读、表演对话，做到发音清晰，语音语调正确，达成率90%。（主目标，学习重点）2.借助图片（或简笔画），小组合作创编对话，做到发音清晰，语句达意，达成率80%。（学习难点）学习过程Step1:Warm-up1.Greetings.2.Let’ssing—Anappleadaykeepsthedoctoraway.3.EverydayEnglish.Anappleadaykeep

2、sthedoctoraway.4.Showthelearningaims.5.分组介绍评价方式。Thisclasswe’llhave6groups,ifyouhaveagoodjob,I’llgiveyouabeautifulgift.Atlast,let’sseewhichgroupisthewinner.Step2.Pre-taskStage1.教学新单词。（1）教师做“口渴”的动作，说“Oh,I’mthirsty.”然后再做出“喝水”的动作，说：“I’dliketohavesomethingtodrink.”由此引出新单词“drink”和“thirst

3、y”。（2）教师用多媒体课件出示几种饮料的图片，如水、橙汁、可乐、茶等，问：“Whatwouldyouliketodrink?”，学生选择自己喜欢的饮料并回答：“I’dliketodrinksome…”（3）学生同桌合作，谈论自己喝些什么饮料，如：S1:I’mthirsty.S2:I’dliketohavesomethingtodrink.S1:I’dlikesomedrink.S2:Hereyouare.2.介绍对话情景。T:It’sinSarah’sfamily.They’retalkingaboutwhattoeatanddrink.Let’slist

4、entothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.3.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，教师提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生根据录音内容回答下面问题。(1)Who’shungry?(2)Whatwouldfatherliketoeat?(3)Whatwouldfatherliketodrink?Answer:(1)Father.(2)Asandwich.(3)Somewater.第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音朗读。Step3：While-taskStage1

5、.Roleplay学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话；然后教师请几组学生上讲台表演，评选出“最佳表演奖”，并给予小礼物作为奖励。2.学生同桌合作，用例词代替对话中的关键词，编写新对话。3.请两三对学生上讲台表演编写的新对话。Step4Post-taskStage1.A.Let’stry.（1）介绍听力任务。T:Sarahishungry.Whatwouldsheliketoeat?Listenandfillintheblanks.（2）第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成填空任务。第二次播放教学录音，师生一起核对答案。2.让学生资质一份营养午餐的菜谱

6、，并在小组内进行交流。参与句型：Ihave…forlunchtoday.Doyouhave…?Whatdoyouhaveforlunchtoday?3.用适当的词完成下列句子。(1)I’m___________.Iwantsomethingtoeat.(2)Ilikesalad.What___________you?(3)Whatdoyou__________forlunch?Answer:(1)hungry(2)about(3)haveStep5Summary师生共同总结本节课学习的词汇和句型，回顾本节课的重难点，教师评价学生的表现。这节课我学会了.Ste

7、p6Homework1.听录音，读背课文。2.创编一个新对话。板书设计Unit3Whatwouldyoulikethirsty,drinkI’mthirsty.Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike…Hereyouare.五年级上册Unit3Whatwouldyoulike?PartALet’stalk教学反思下牛中心小学王伟红《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在本节课中，针对儿童好动、好胜、好

8、新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差等特点，在教学