二年级语文期中卷面分析)

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1、泾源县2017至2018学年(上)小学学科质量分析报告石咀学校二年级班语文科教师丁国芳一、总体成绩统计应考实考总分均分及格人及格率优秀人优秀率7759885.467100%571.4%二、各题得分统计题号一二三四五六七八九应得分564263358435425691实得分533749227533385256得分率94.6%88%78%62.9%89%94%90.5%93%61%三、教与学分析:对教学情况进行分析，要求注重教学过程，深入反思教学方式，分析成功与不足之处，提出改进措施，在今后教学中着力补救。二年级语文上册期中试卷分析(201

2、7—2018)（上）一、试卷分析本次的语文试卷共十三道大题，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。试卷题量适中，但个别题目难度较大。1、重基础知识和能力的培养试题主要从字词句段等方面命题，基本技能则是从字词理解，文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。2、强调了语言的积累学生充分积累语言，能夯实学生的文化底蕴，打好语言基础。在第五、七、十一题中得到了充分体现。3、阅读重态度与情感考查语文是一门思想性强的基础课程，它要求学

3、生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，本次检测在阅读的第3小题就突现了这一点。例：“这篇文章告诉我们什么？”此题有固定的答案，只要是学生能在短文中找到正确答案即可。这在一定程度上激发了学生答题的积极性,提高了学生的自信心，使孩子们在答题的过程中，感觉到语文无处不在，语文如此可爱。4、写话重生活性语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。本次看图写话选材接近孩子们的生活，并且以植树为主题，一定程度上也是对学生进行的一次爱护植物的教育。二、学生答题情况分析：从学生完成试卷的情况来看，学生在看拼音写词语、查字典、连线、仿写句子、按课文

4、内容填空等题，失分少，只有个别学生字词掌握不牢，出现错字现象。第四大题，比一比，再组词。题目中出现了4个只会认识的字，不要求组词，如“诚、桦、味、详”，尤其是“诚”和“详”出错率较多。在今后的教学中，要加强学生多看课外书，与生活联系起来。第五大题，补充词语。出错率最多的是（）穷（）尽，名（）大（），在教学中，教师局限性强，不能够向课外拓展延伸，讲到的内容学生没有积累。在今后的教学中，要加强课内外积累。第六大题，写出下列句子中带点词语的反义词。对于二年级的学生来说难度很大，尤其是“冷清、陡峭、清晰”的反义词，学生年龄小，积累词语有限，不

5、能写出反义词。第七大题，巧配词语。“（）的鼻子、（）眉毛、美丽的（）”都写出三个。学生们基本上都能写出来，就是出血个别字写错，导致失分。第九大题生字大变身。题目给出“句、候、昔、瓜”四个字，让学生加上相同的偏旁，难度较大，都加上反犬旁，“猎”字没有学。还有就是得出四个偏旁，让学生加上一个相同的字，难度较大，全班没有一个学生能写出来。在今后的教学中，一定要加强与生活紧密联系起来，举一反三，让学生灵活运用。第十三大题，看图写话。学生得分不够理想。主要原因是有的学生的文章中人物混乱，有的写的太笼统，不够具体。个别学生字迹潦草，缺标点，错别字

6、较多。三、整改措施：1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。4、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求

7、学生积累名人名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。5、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，认真观察图画，弄清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。今后教学中，我要注重平时的教学，功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生的语文学系素养。