信息技术与教育创新浅谈

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1、信息技术与教育创新浅谈内容摘要素质教育主要是要培养学牛的创新精神和实践能力，“创新是一•个民族进步的灵魂”，是国家发展的动力；培养学生的创造能力和创新精神，只冇教师在教育活动中，多开展丰富多彩的活动，改变传统教学方法，充分应用现代教育技术，源源不断的理论创新、管理创新、实践创新到位，才能促进学生索质的整体和谐发展。现代社会已经进入了高科技迅猛发展的信息吋代，随着现代信息技术的飞速发展，以计算机为中心的多媒体技术在教学领域中得到了广泛应用也是语文学科克服自身弊端，进一步实现科学化的冇效途径信息技术教冇是实施素质教育的主渠道z—

2、。信息技术课本身作为一门课程应结合学科的特点在充分运用现代教育技术的同时，努力培养学生主动获取信息、分析、处理信息的能力。只冇善加利用信息技术，才能更好的把握新吋代课程改革的脉搏，实现教学的全面提咼。［关键词］:信息技术创新兴趣能力目录引言4第一章信息技术与教育创新浅谈5一、激发探究兴趣，培养学生创新意识5二、营造创新氛围，培养创新意识6三、优化教学方法和手段，突岀学生主体地位6四、设计探索过程，培养创新技能6五、注重因材施教，培养创新情感7六、信息技术课要培养学生动手能力及分析处理信息的能力7七、信息技术课可以很好的培养学

3、生的I才I队协作精神8八、信息技术课应重视培养学生主动获取信息的能力9九、使教学的评价“多元”起來9第二章总结10参考文献10引言开展信息技术教育，是当代学生口身发展的迫切需要。信息技术教育是培养学生的信息索质，特别是信息能力的教育。信息能力（信息的获取、处理、利用、评价、生成能力）是当今社会人类生存的基本能力，它深深地影响着人们的工作、学习、生活的方方面面。国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出：“毫无疑问，个人获取信息和处理信息的能力，对于口己进入职业界和融入社会以及文化环境都将是

4、一个决定性因素。”开展信息技术教育，是全面实施索质教育、培养创新人才的重要措施。现代信息技术，特别是对计算机多媒体与网络系统的使用，为个别化学习和发展个性特长提供了前所未有的机会。现代信息技术的使用，大大地提高了学习者的积极性、主动性、创造性，从而能更好地表现自己的才能。开展信息技术教育，是现代化教育的重要内容，也是实现教育现代化的必由之路。教育部陈至立部长说：“21世纪信息技术对教育的影响将是不可估量的。它不仅带来教育形式和学习方式的重大变化，更重要的是对教育思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响。为了争取在新世纪口趋激

5、烈的国际竞争中占据主动地位，我们必须加快在中小学普及信息技术教育，努力实现教育信息化以教育信息化带动教育现代化。信息时代是一个瞬息万变、纵横交错的时代，它需要具有应变能力、创造能力的人才。杨振宁先生在最近的一次报告屮提出了一个发人深省的问题，他说，过去的十年是美国信息产业发展最迅速的十年，而这十年也是美国年轻一代在世界基础科学大奖赛中考分最差的十年。为什么考分最差的十年，反而成就了美国最辉煌的十年?杨先生的评论是，美国人更重视知识的应用，用知识创造价值，推动经济的发展。一个重视知识的拥有，以“学富五车”为追求口标；一个重视知

6、识的应用,以知识的价值化为追求的目标。一个是重视学科竞赛明星；一个是重视科技创新能手。我们的教育到底需耍培养哪种人呢?这仍是需要我们深入探讨的问题。第一章信息技术与教育创新2001年教育部颁发的《国家基础教育课程改革纲要》（试行）中进一步明确提岀“大力推进信息技术在教学过程屮的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。当今社会以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的信

7、息技术已经在教育领域产牛深刻的影响，它对于转变传统教育思想和观念，提高师资队伍的整体索质，促进教学模式、内容和方法的改革加速，教育手段和管理手段的现代化方面都具有重要意义。不论是独立开设专门的信息技术课程方式，还是把信息技术与学科教学整合在一起，信息技术作为工具和手段都为培养学生的创新精神和实践能力提供了广阔的天地。同吋《新课程标准》（试行）指出：教师应充分利用现代教育技术，开发教学资源，拓宽学生的学习渠道,改进学生的学习方式，提高教学效果。同时计算机多媒体网络技术与各学科教学的整合是现代教育发展的一个基本方向，也是学校推进

8、课堂教学改革、深入开展创新教育的一个重要手段。培育学生的创新能力，是中华民族自立于世界民族之林的需要。利用网络资源，可以丰富教学内容和形式，提高教学效果，并能探索新的教学模式，促进个性化学习，为学生创造了口主学习的条件。孩了们是富于想象的，学生的心理特征是：兴趣高，好奇心强，学习持久性差。