从“科学化“到“现代化”————试论张志公语文教育思想的发展

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1、从“科学化“到“现代化”试论张志公语文教育思想的发展近年来，许多人在探讨张志公先生的语文教育思想时对于他的语文教育科学化、现代化思想，一般皆合二为一，笼统而论，停留于平面的、静止的述评，缺乏从纵向的、发展的角度进行深层次的研究。笔者试图就张志公先生语文教学科学化和现代化的内涵以及由“科学化"到“现代化”的发展变化，探究这一思想发展的轨迹和意义。一、关于语文教学科学化的主张语文作为一门独立学科至今己有近百年的历史。然而，由于语文学科自身的复杂性和特殊性，尤其是受“运用之妙，存乎一心杠读书百遍其义自见”等传统观念的影响，以致在很长吋期内人们不能正确认识语文学科的科学化问题，严重影响了语文学科自身

2、的发展，影响了语文教学效率的提高。对于语文教学科洋化问题，张志公先生早在60年代就冇所意识。1962年他在《〈传统语文教育初探〉序》中说：“进行语文教育……有两个重要之点：一是要符合木国语言文字的特点，一是要符合儿童和青少年学习木国语言文字的规律。”同年，他在《讲不讲语法》一文中屮说了语言训练要有系统、有计划，要跟上学生语言能力发展需要的观点。如果说他在60年代对这一问题的认识还处于朦胧状态的话，那么到了70年代末、80年代初受国外先进的教育学、心理学、语言学、语言心理学等理论的影响,他对这一问题则有了明确而深刻的认识。他在这一时期率先提出语文教学科学化的问题。1977年8月，他在《语文训练

3、问题要加紧研究》一文中提出“很需耍把语文训练作为一个科学问题加以研究”。在谈到识字教学时，他认为需要“使识字训练带有较多的科学性、计划性，减少一些盲目性，从而大大提高其效率。”全文论述到的儿个问题都带有科学探讨的性质。在《中国语文》1978年第1期上，他与田小琳、黄成稳联名发表了《语文教学耍人人提高效率——泛论语文教学科学化和进行语文教学科学研究的问题》，进一步指出，长期以來，语文教学效率不高的根本原因是缺乏科学性，明确提出了语文教学耍科学化的主张。此后，他在许多文章和讲话中，从各个角度进一步阐述了这一思想。张志公先生关于语文教学科学化的主张概扌舌起來主要有以下儿个方面。（一）语文教学应当而

4、11可以科学化由于语文学科的人文性等特点和传统的语文学习观念的影响，语文界许多人对语文教学科学化持怀疑，甚至否定的态度。对此，张志公先生旗帜鲜明地说「语文教学科学化是必要的……现在要实现四个现代化，更要注意效率、速度的问题,语文教学也不例外，何况由于历史的和其他种种原因，语文教学中确实存在着很不科学或者不够科学的做法，存在着因此而造成的不应有的浪费J又说：“语文教学科学化的可能性也是无需怀疑的。任何事物都有它自身的规律，难道唯独语文教学是例外吗?不会的。语文教学也有它自己的规律，而且这种规律是可以被我们认识、掌握的。”（二）要使语文教学科学化，必须进行科学研究他认为，研究的方法“要从大量的艰

5、苦的调查工作开始”，要弄清各地区不同年龄段的儿童青少年的语言、思维能力的发展情况，找出他们学习语言的规律，要弄清听说读写各种能力的心理基础，弄清汉语常用字、词、句式的数量，成段成篇有什么规律等等。（三）根据调查研究的结果，制定语文训练的规格、标准和要求，使语文训练有一个科学的序列这一点是张志公先生语文教学科学化思想的核心内容。他认为，语文训练应当有规格、有标准，“小学低年级、小学高年级、初中、高中几个不同阶段,语音、文字、词汇、说话、读书、作文等几个方而，都应当分别冇明确的规定。杠每项规定都有比较科学的根据雹不仅如此，语文训练还“需要有一个明确的、合乎科学的序，教和学才能有所遵循。循着这个序

6、，一步一步、踏踏实实地教下去，学下去，才可能有好的效果。"（四）语文教学方法要科学化关于语文教学方法，张志公先生主张：“要科学方法，要模式，但不要模式化雹怎样才能使教学方法具有科学性呢?他认为：“语文教学的规律源于语言的规律，教学的规律，学生心理发展的规律。"因此，应当把对教学方法的研究放在一个科学的基础上，使方法合乎客观规律。凡合乎规律的方法就冇效，按照这种方法去教学，就能提高教学效率，否则，就会降低教学效率。"如果说以上是他对语文教学方法科学化总体认识的话，那么，他对具体的方法也有许多论述。比如，针对70年代末80年代初语文教学讲风太盛的弊端，他提出“糟讲多练”的原则和方法，他在许多文章

7、中对这一原则和方法的论述，既充满了辩证法思想，又体现了科学化精神。二、关于语文教学现代化的主张语言作为人类社会的一种特殊产物和现象，具有很强的社会性。语言的这种屈性决定了以语言教学为主体的语文教学与社会生活冇着天然的联系。然而，由于种种原因，在我国的语文教育史上，常常岀现语文教育与社会生活相脱离的现象，止如张志公先生所说：“可以说，从我们古老的语文教学到现在的语文教学，始终处于一种游离状态，就是语文教学跟实际