中学英语教学实践中的低效现象及解决策略

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1、中学英语教学实践中的低效现象及解决策略［关键字］英语教学实践低效现象原因分析解决策略一・•、刖舌随着新课改的实施，构建以学生为主体的有效课堂教学活动成为英语教学的追求。有效的课堂活动,是指在教师的指导卞，学生在课堂上进行的形式和内容都十分丰富的学习实践活动；能使学牛的大脑皮层处于活跃状态，调动他们的多种感官参与；能开拓学牛思维，使他们感受学习的艰辛与快乐，并思考一些深层次问题，从而使其身心得到发展；能促使“学主主动参与、乐于研究、勤于动手”，能培养“学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的

2、能力。”然而，在当前的中学英语教学实际中，课堂活动作为重要的教学手段并没有得到科学、有效的利川，存在不少低效、甚至无效现象。二、当前中学英语课堂活动教学存在的低效现象。活动内容偏离教学目标或是预设活动目标不明确、不具体。(1)活动内容偏离教学目标。在实际教学屮，为了让课堂呈现出“繁荣”的景象，设计的课堂活动往往偏离教学目标，因而尽管有学生的参与，而且可能热闹得很，但是在我们的英语教学中，任何形式的活动都是为了使学生获得语言能力而设计的，如杲这些活动缺少了应有的教学目标的指向，活动的主题偏离了教学目标，学牛的语言能力达不到任何的训

3、练和提高,再好的教学形式也是枉然。如有位老师在上Howlifebeganontheearth?这篇阅读文章时，在最后的讨论屮提出：Ifwearegoingtobuildacityoratownonthemoon,whatdoyouwantittobelike?这是个培养发散性思维的任务。但是它有点脱离了教学内容和目标：通过阅读文章了解地球上生命的起源以及很多动物的灭绝，并学习一些词和短语。在实际讨论中学生虽然很积极参与，但是月球将会是什么样子与课文儿乎没有联系，这样怎么能培养发散性思维。如果把问题设为Howshouldwehum

4、anbeingsliveinharmonywithnature?口J能更贝占近——点。(2)预设目标空洞不具体。许多教师在预设活动目标时总是泛泛而言，并没有具体化。例如，在预定教学ri标时总是说通过这一活动能让学生训练口语表达能力、能让学生提高阅读理解能力、能使学生提高写作能力以及听力等等。因为没有一个更具体的目标，在具体操作时没有了衡量尺度，也就不知道学牛通过这个活动到底该学会点什么知识，得到哪些有助于他发展的能力，是否促进了或者适应了学生的发展。2、课堂活动表演化。表演式的课堂活动在实际课堂教学过程屮的运用较多。为了让人感到

5、课堂活跃，有些教师课上让学生表演准备好的对话和短剧等，这种表演并不是毫无意义。但值得注意的是，此类衣演的目的一是示范，二是检杏，是让所有学生课前准备，教师在课堂上检查，达到了这两项H的是有效参与，单纯为公开课进行的重复表演是无效参与。更有甚者，有些教师每次开课都事先让儿个平时成绩好的，口语表达能力不错的学生准备对话和短剧等，在公开课上表演出來，结果造成了所有的听课老师看花头，全班同学看热闹，根本没有有效性可言。这样的做法就没有了学生的积极主动参与和全体参与，效率低而.浪费课堂上的宝贵时间。3、课堂活动脱离学生的实际生活经验、知识

6、水平和情感体验。课堂活动的主体是学生，如杲要让主体参与的活动却是主体一无所知、未曾体验过并且超出他的理解范围的活动，那么，可想而知，这样的内容就枯燥无味，因而活动肯定没有吸引力，没有效率。相反，如果是贴近学生的生活，且内容和方式很真实，这样的活动就能激发学牛的兴趣促使其参与，就是有效的课堂活动。如在上高一unit20We'vealreadymet,havenwe?这——篇阅读时，坟后的discussion:pleaseoffersomegoodsuggest!onstomakeyourschoollifecolorful学生都积

7、极参与，而且提出了很多不错的建议。学生不仅进行了行为参与和思维参与，而且达到了有效参与的深层次参与。4、问题和活动铺天盖地，但真正有效的不多。教学活动时提出问题并解决问题的持续不断的过程。但在实际教学中，许多教师误把“满堂问”等同于启发式教育，或是误把实施众多的任务看作解决问题的活动。在这样的课堂上，学生往往被纷繁、芜杂的问题或任务搞得晕头转向。例如，在很多公开课上，授课教师会展示许多课件，有的教师展示了多达十儿项的任务，并提出很多预设的问题，但是问题是否得当、科学、有意义、有针对性和层次性，教师却未予考虑。学牛疲于应付老师布置

8、的任务,只是浅层参与，根本没有时间去思考，真止达到深层参・，没能学到什么，也不会有精彩的生成。还有些教师设置的课堂活动无法吸引学生的注意力，有的教师为了让学生能有广泛的参与，一有问题，不管合适与否，难易如何，都要学生合作讨论，似乎只有•让学生合作讨论，才能解决问