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时间:2019-11-22
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1、9《项链》学案(学生版)学习目标:1.分析罗瓦赛夫人的形象,了解造成其悲剧的根源。透过小说描绘的环境来了解人物的活动背景2.理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。通过情节分析来透视人物的思想及品质3.分析小说对人物的描写,尤其是深刻细腻的心理描写、人物的性格特征,进而挖掘人物复杂的精神世界。4.整体阅读小说,对主人公玛蒂尔德作出自己客观公正的评价,进而准确把握作品的深刻内涵。学习重点、难点:引导学生鉴赏、评价玛蒂尔德既有着虚荣心,又有着诚实、坚强品质课时安排:2课时 教学过程:第一课时一、导入法国的莫泊桑和美国的欧亨利,俄国的契
2、诃夫同为世界文学是上三大著名的短篇小说大师。初中时我们学过他的名篇《我的叔叔于勒》小说写的是一个普通小市民家庭的日常生活,于勒一生从贫穷到发财又到沦落。我们今天学习他的另一名篇《项链》,也是取材于一个普通的小职员家庭,人物命运也是大起大落。这篇小说曾受到鲁迅先生的推崇。他说“无论从形式结构及表现手法来看,都达到短篇小说要求的高度”。不过,我们今天重在研讨玛蒂尔德这一人物形象。二、走进作者莫泊桑是伟大的批判现实主义作家。当时的法国社会大资产阶级当权,对人们巧取豪夺,政府贪污风行,社会道德沦丧,小资产阶级在社会中地位极不稳定。莫泊桑长期在
3、政府小科员圈子中生活,对他们有很深的了解。《项链》中的玛蒂尔德是当时法国社会的一个典型。三、整体感知1.快速阅读课文,疏理故事情节。(1)“项链”是小说情节结构的线索,围绕“项链”都写了哪些情节?(2)在这几个情节中,哪些情节出乎人的意料?你欣赏吗?欣赏的理由是什么?2.进一步深入情节,分析在不同情节中作者对人物的描写,透视人物心理、性格发展过程。A)借项链前,玛蒂尔德有哪些想法?B)得到请柬后,情绪怎样变化?C)舞会上她最突出的感觉是什么?D)舞会结束,她马上想到的是什么?E)丢项链后,她怎样处理这件事?F)她是怎样还债的?G)十年
4、后,还清了债务。玛蒂尔德再次见到女友,她为什么要告诉女友十年前的事实?3.引导学生多角度审视、评价玛蒂尔德。玛蒂尔德的悲剧是由她的“梦想”引起,题中指明这是资产阶级的虚荣心,我们跳出阶级论,思考玛蒂尔德该不该有梦想?如何看待她的梦想?作者在文中感叹:“人生是多么奇怪,多么变幻无常啊,极细小的一件事可以败坏你,也可以成全你!”玛蒂尔德是不是听任命运摆布,她心中有无宿命论思想?4.鉴赏小说精巧的构思A)“借项链”是命运转折之由,在玛蒂尔德身上,为什么是必然的?B)“丢项链”看似偶然,为什么又真实可信?C)“识项链”中得知项链是假的,是否符
5、合情理?D)构思的“巧妙”体现在哪里?“深刻”体现在哪里?第二课时一、理清思路《项链》是莫泊桑短篇小说中的精品,主人公玛蒂尔德是一个资产阶级妇女形象,她向往豪华、舒适的生活,并为此去努力,结果不切实际的追求使她放弃了对梦华生活的痴想,并为此花费了10年的心血与青春。小说按事件的自然进程叙写,以项链为线索展开情节,从借项链、丢项链、到赔项链,生动地刻画了主人公地性格,从社会根源和个人因素两个方面提示造成她不幸地原因。小说那意想不到地结局――项链是假的――把故事推向高潮,引人入胜,发人深省,令人回味无穷。二、分析人物形象1.玛蒂尔德是怎样
6、的一个人,作者对她的态度是什么?2.作者用什么方法来揭示玛蒂尔德的内心世界的?3.玛蒂尔德生活在虚荣心很强烈的社会中,其他人物身上有否有虚荣心?请简析。 4.玛蒂尔德丢失项链是偶然事件,还是有必然因素?为什么?5.小说结尾说出项链是假的,这是什么作用?6.《项链》精巧的构思体现在哪两个方面?小说精巧的构思体现在两个方面:(1)(2)三、小结世界文学史上还有优秀作品像《项链》一样既有个性复杂的人物形象,又有环环相扣的故事情节。前者如《红楼梦》中的王熙风,《安娜·卡列尼娜》中的安娜,我们都应从人物性格发展的历史中去认识立体、饱满的人物形象
7、。后者如《智取生辰纲》中的伏笔与照应,《我的叔叔于勒》中的巧遇的必然性,欧亨利的《警察与赞美诗》中的结尾。
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